2016年7月17日吉林特崗教師招聘

《教育專業(yè)基礎(chǔ)+小學(xué)語文》考題精選

一、判斷題

1.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的書是儒家經(jīng)典之一。 ( )

2.“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”此詩句運用了比喻的修辭方法。 ( )

3.語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性重視學(xué)生主動積極的參與精神。 ( )

4.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性，實踐性課程。 ( )

5.《關(guān)漢卿》《文成公主》《謝瑤環(huán)》是田漢在新中國成立后創(chuàng)作的三部歷史劇。 ( )

6.教師是語文學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者。 ( )

7.《漁夫的故事》選自阿拉伯民間故事《一千零一夜》。 ( )

8.時間，人物和情節(jié)是小說的三要素。 ( )

9.“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”描寫的是傍晚綿綿春雨飄然而降的景象。 ( )

二、選擇題

10.選全對的一項( )。

A.氣勢洶洶 不驕不躁 自抱自棄 閃爍其詞

B.大材小用 怨天尤人 坐收漁利 拭目以待

C.買牘還珠 如愿以償 敝帚自珍 暴戾恣睢

D.蹉跎歲月 綿薄之力 破釜沉舟 繁文褥節(jié)

11.選擇不匹配的一項( )。

A.愚公移山——————世上無難事，只怕有心人

B.醉翁之意不在酒———言在此而意在彼

C.塞翁失馬——————禍兮福所倚，福兮禍所伏

D.囊螢映雪——————臨時抱佛腳

12.“春花秋月何時了，往事知多少”選自哪里?( )

A.《相見歡》 B.《虞美人》 C.《浣溪沙》 D.《如夢令》

13.《龜兔賽跑》出自哪里?( )

A.《伊索寓言》 B.《安徒生童話》 C.《格林童話》 D.《寓言詩》

三、簡答題

14.簡述《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于寫字的評價建議。

15.簡述老舍的作品《茶館》藝術(shù)構(gòu)思。

四、教案

16.人教版四年級上冊《鳥的天堂》

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)，枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片新的生命在顫動。這美麗的南國的樹!

這兩段寫教案。

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點、難點

參考答案及解析

一、判斷題

1.對。

2.錯。解析：比擬的修辭方法。

3.對。

4.對。

5.對。

6.錯。解析：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體。

7.對。

8.錯。解析：三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

9.錯。解析：不是傍晚。

二、選擇題

10.【答案】B項。解析：A項，自暴自棄;C項，買櫝還珠;D項，繁文縟節(jié)。

11.【答案】D。解析：囊螢映雪比喻人勤奮好學(xué)。

12.【答案】B。解析：出自李煜的《虞美人》。

13.【答案】A。解析：出自《伊索寓言》。

三、解答題

14.【參考答案】

識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。在教學(xué)過程中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會認(rèn)的字不一定同時要求會寫。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識字、寫字教學(xué)基本字表”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個字，逐步發(fā)展識字寫字能力。(在國家語委和語言文字專家的幫助下，《語文課程標(biāo)》準(zhǔn)增加了兩個附錄。附錄4是識字、寫字教學(xué)基本字表，本表是識字、寫字教學(xué)的基本字表。這些字構(gòu)形簡單，重現(xiàn)率高，其中大多數(shù)能成為其他字的結(jié)構(gòu)成分。先學(xué)這些字，有得于打好識字、寫字的基礎(chǔ)，有利于發(fā)展識字、寫字能力，提高學(xué)習(xí)效率。這些字是第一學(xué)段教科書中識字、寫字教學(xué)的重要內(nèi)容。附錄5為義務(wù)教育語文課程常用字表。本表共收錄常用漢字3500個，根據(jù)它們在當(dāng)代各類漢語閱讀材料中的出現(xiàn)頻率和漢字教學(xué)的需要，又分成兩個字表，便于教材編寫中安排漢字教學(xué)的評估。)

識字教學(xué)要注意兒童特點，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們利用各種機會主動識字，力求識用結(jié)合。

15.【參考答案】

①不落舊套的戲劇結(jié)構(gòu)。

②用喜劇樣式寫悲劇。

③現(xiàn)實主義的創(chuàng)作之魂。

④東西方藝術(shù)因子的巧妙糅合。

⑤劇情的高度風(fēng)俗化。

⑥雅俗共賞的藝術(shù)格調(diào)。

⑦“一碰就響”的幽默語言。

⑧話劇《茶館》的白璧微瑕。

四、教案

16.【參考答案】

教學(xué)目標(biāo)：

(1)會寫“梢、暇、戀”等生字，會讀“留戀、不禁、展示、顫動、南國、應(yīng)接不暇”等生字。

(2)按作者游覽順序給課文分段，概括段意，體會“鳥的天堂”的含義。

(3)找出哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動態(tài)，從而鍛煉觀察能力和寫作能力。

(4)通過文本閱讀和賞析，體會作者對于鳥的天堂的喜愛之情。

教學(xué)重點：了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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