五、論述題

1.聯(lián)系實際，談?wù)務(wù)J知差異理論在教育上的意義。

2.試述人的發(fā)展對教育的制約作用。

六、案例分析題

我們班的王冰嗓門大，又不拘小節(jié)，經(jīng)常在宿舍熄燈后還滔滔不絕地發(fā)表高見，惹來室友的不滿。晨會課上，我對王冰說：“王冰，你知道嗎?你們宿舍所有人都愛聽你唱獨(dú)角戲，比聽帕瓦羅蒂唱歌還過癮，真可謂余音繞梁，三月不知肉味?！比嗤瑢W(xué)一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學(xué)的休息，對不起，請同學(xué)原諒，今后我一定改正?！?/p>

結(jié)合教師教育技能的相關(guān)理論分析此案例。

（責(zé)任編輯：）

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