三、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題1分，共10分)

1、()是學習的主體，任何教學都必須通過它起作用。

【答案】

【解析】學生

2、兒童發(fā)展進入具體運算領(lǐng)域的標志是()觀念的形成。

【答案】

【解析】守恒

3、斯金納認為經(jīng)典性條件作用論可以解釋()的產(chǎn)生，而操作性條件作用論可以解釋()的產(chǎn)生。

【答案】

【解析】應答性行為，操作性行為

4、根據(jù)學習動機的()，可以將學習動機分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

【答案】

【解析】作用與學習活動的關(guān)系

5、演繹式學習屬于垂直遷移中的()遷移。

【答案】

【解析】自上而下的

6、()便于區(qū)分對象的一般與特殊、本質(zhì)與非本質(zhì)，從而找出一類事物所共有的本質(zhì)特征。

【答案】

【解析】同類比較

7、技能的學習要以程序性知識的掌握為()。

【答案】

【解析】前提

8、()是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。

【答案】

【解析】教學媒體

9、能否有效地提出假設，受到個體思維的()與()的影響。

【答案】

【解析】靈活性，已有知識經(jīng)驗

10、小學生的道德認識能力具有() ，同時也缺乏()。

【答案】

【解析】依附性，原則性

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