企業(yè)培訓(xùn)師考試
第二部分理論知識(shí)
(26-125題，共100道題，滿分為100分)
一、單項(xiàng)選擇題(第26-95題。每題l分，共70分，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)
26、( )是指經(jīng)濟(jì)正常情況下的失業(yè)量與勞動(dòng)力總?cè)藬?shù)的比率。
(A)正常失業(yè)率
(B)標(biāo)準(zhǔn)失業(yè)率
(C)自然失業(yè)率
(D)調(diào)整性失業(yè)率
27、( )直接依賴于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。
(A)知識(shí)經(jīng)濟(jì)
(B)能源經(jīng)濟(jì)
(C)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)
(D)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
28、我國(guó)首次在( )中.以法律的形式對(duì)職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取、使用等問(wèn)題作出了明確的要求.
(A)勞動(dòng)法
(B)勞動(dòng)合同法
(C)職業(yè)教育法
(D)就業(yè)促進(jìn)法
29、《就業(yè)促進(jìn)法》樹(shù)立了一面旗幟( )的旗幟。
(A)高舉勞動(dòng)保護(hù)
(B)同工同酬、男女平等
(C)城鄉(xiāng)平等、男女平等
(D)公平就業(yè)、反對(duì)歧視
30、我國(guó)實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是( ).
(A)以城市就業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村就業(yè)
(B)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)
(C)以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動(dòng)就業(yè)
(D)以高新技術(shù)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
31、職業(yè)培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者能夠在培訓(xùn)后或在培訓(xùn)同時(shí)即可從事某種特定職業(yè).這是職業(yè)培訓(xùn)的()特點(diǎn)。
(A)即時(shí)性
(C)技能性
(B)規(guī)范性
(D)專業(yè)性
32、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的( )相適應(yīng)。
(A)社會(huì)科學(xué)發(fā)展
(C)社會(huì)科學(xué)技術(shù)
(B)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
(D)工業(yè)化進(jìn)程
33、人力資源的開(kāi)發(fā)、維護(hù)等需要物質(zhì)、資金和時(shí)間等的投入，這是指人力資源的( )特性。
(A)活動(dòng)性
(B)資本性
(C)穩(wěn)定性
(D)技術(shù)性
34、加03年全國(guó)人才工作會(huì)議所提出的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是( ).
(A)品德、責(zé)任、知識(shí)和能力
(B)事業(yè)心、資任、知識(shí)和能力
(C)品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)
(D)品德、知識(shí)、資歷和業(yè)績(jī)
35、人力資源開(kāi)發(fā)和人力資源管理遵循的共同管理思想是( ).
(A)竟?fàn)巸?yōu)先思想
(B)人本管理思想
(C)企業(yè)核心能力思想
(D)構(gòu)建員工素質(zhì)模型
36、團(tuán)隊(duì)是( )群體。
(A)在一定規(guī)則約束下的，由兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
(B)為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù)，由相互協(xié)作的兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
(C)由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
(D)固定的正式的，兩個(gè)以上個(gè)體所組成的
37、人力資源開(kāi)發(fā)與管理中的人際關(guān)系是指( ).
(A)人與人的經(jīng)濟(jì)關(guān)系
(B)人的社會(huì)關(guān)系
(C)人與人之間的心理關(guān)系(心理距離)
(D)上下級(jí)及同事間的關(guān)系
38、拓展訓(xùn)練的挑戰(zhàn)極限主要指( ).
(A)體能極限
(B)心理極限
(C)難度極限
(D)認(rèn)識(shí)局限
39、拓展訓(xùn)練所要達(dá)到的目的，主要體現(xiàn)在( ).
(A)啟發(fā)創(chuàng)造性.提高解決問(wèn)題的能力
(B)樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神.顯示集體中的個(gè)性
(C)改善心智模式
(D)提高個(gè)體和組織的環(huán)境適應(yīng)與發(fā)展能力
40、學(xué)習(xí)型組織的宗旨是( ).
(A)替于學(xué)習(xí)和不斷提升創(chuàng)新能力
(B)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)
(C)工作學(xué)習(xí)化。學(xué)習(xí)工作化
(D)轉(zhuǎn)換心智模式
41、根據(jù)工作特質(zhì)模型，任何工作都可以用5個(gè)核心任務(wù)維度來(lái)描述，其定義分別是技能多樣性;任務(wù)統(tǒng)一性：任務(wù)重要性：( )：工作反饋。
(A)工作自主性
(B)任務(wù)相對(duì)性
(C)工作緊迫性
(D)工作專注性
42、( )這一理論研究的基本目的，是試圖對(duì)工作崗位內(nèi)容的特性加以鑒別，并確認(rèn)這些特性是如何組織在一起而形成一個(gè)具體的工作崗位的。
(A)必備任務(wù)特性理論
(B)工作任務(wù)特性理論
(C)崗位職責(zé)特性理論
(D)常規(guī)任務(wù)特性理論
43、( )是將定量和定性的方法緊密結(jié)合的一整套客觀、科學(xué)、系統(tǒng)的方法。
(A)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)
(B)崗位職務(wù)描述
(C)人職匹配
(D)素質(zhì)測(cè)評(píng)理論
44、( )是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度以及他的行為方式所表現(xiàn)出來(lái)時(shí)個(gè)性心里特征。
(A)氣質(zhì)
(B)個(gè)人風(fēng)格
(C)性格
(D)行為
45、( )是指以一定的量化指標(biāo)為依據(jù)，對(duì)人的能力水平及傾向性、個(gè)性特征、行為表現(xiàn)進(jìn)行定性的評(píng)價(jià)。
(A)測(cè)評(píng)
(B)測(cè)盤
(C)測(cè)試
(D)測(cè)驗(yàn)
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