第三章  人類行為與社會(huì)環(huán)境
第三節(jié)  人類行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)
二、多項(xiàng)選擇題
1．饒馳認(rèn)為的四種遺傳異常包括（    ）。
A．單一基因遺傳 
B．藥物引起的遺傳異常
C．多重因素遺傳 
D．環(huán)境引起的遺傳異常
E．染色體錯(cuò)亂

2．多重因素遺傳與基因及環(huán)境之間的互動(dòng)有關(guān)，（    ）等都是遺傳與環(huán)境因素所造成的結(jié)果。
A．囊胞性纖維癥 
B．糖尿病
C．氣喘 
D．先天性脊柱側(cè)凸
E．Tay—sachs病

3．弗洛伊德將人格發(fā)展分為五個(gè)時(shí)期，即口唇期、肛門期、（    ）。
A．性器期 
B．生理期
C．潛伏期 
D．更年期
E．生殖期

4．瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過(guò)對(duì)兒童行為的觀察以及實(shí)驗(yàn)研究，提出了認(rèn)知發(fā)展階段理論，他認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，包括（    ）。
A．感知運(yùn)動(dòng)期 
B．前運(yùn)算期
C．具體運(yùn)算期 
D．形式運(yùn)算期
E．后運(yùn)算期

5．科爾伯格繼皮亞杰之后對(duì)兒童品德發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了大量的、卓有成效的研究，提出了系統(tǒng)的道德發(fā)展階段理論，提出了三個(gè)水平六個(gè)階段理論，他指出前習(xí)俗水平所包括的兩個(gè)階段是（    ）。
A．尋求認(rèn)可定向階段 
B．懲罰與服從定向階段
C．遵守法規(guī)和秩序定向階段 
D．社會(huì)契約定向階段
E．相對(duì)功利取向階段

6．班杜拉認(rèn)為，人類行為的習(xí)得或行為的形成，不僅可以通過(guò)反應(yīng)的結(jié)果進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)榜樣的示范進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)榜樣的示范進(jìn)行學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的主要方式。這一理論的主要特點(diǎn)是（    ）。
A．強(qiáng)調(diào)行為是內(nèi)部因素和外部影響之間復(fù)雜相互作用的產(chǎn)物，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)的影響
B．既承認(rèn)直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)的重要性
C．認(rèn)為許多行為模式都是通過(guò)觀察別人的行為及后果而學(xué)來(lái)的，特別強(qiáng)調(diào)模式對(duì)激發(fā)特定行為的重要性
D．注意到了外部強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和內(nèi)部強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的影響，強(qiáng)調(diào)替代強(qiáng)化和內(nèi)部強(qiáng)化的重要作用
E．強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程對(duì)成長(zhǎng)的影響，強(qiáng)調(diào)調(diào)節(jié)和自我調(diào)節(jié)受行為的影響

參考答案：1．ACDE   2．BCD   3．ACE   4．ABCD   5．BE   6．ABC

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