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2013社會工作師考試《初級實務》講義解析一(2)

發(fā)表時間:2012/9/6 9:15:07 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點擊關注微信:關注中大網(wǎng)校微信
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為了考生更好的復習社會工作師考試課程,小編整理了社會工作師考試初級實務講義,希望對您參加考試有所幫助!

 第二節(jié)   預估

--初步評估認定問題

考綱要求:

預估的目的、任務

預估的基本步驟

預估概述

一.預估

所謂“預估”,即是收集與服務對象有關的詳細資料、了解服務對象問題形成的過程,是依據(jù)既定情境中的事實與特點推論出有關服務對象問題含義的暫時性結(jié)論的過程,是依據(jù)既定情境中的事實與特點推論出有關服務對象問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程。換句話說,預估就是收集資料和認定問題的過程,是把所有有關服務對象的資料組織起來并使其具有意義的專業(yè)實踐活動。

二.預估的目的

1.識別服務對象問題的客觀因素

與服務對象及其問題有關的資料主要包括:

(1)服務對象的背景資料

(2)與服務對象生活有關的重要系統(tǒng)的資料

(3)問題因何發(fā)生、存在了多久、使用過的處理問題的方法等

2.識別服務對象問題的主觀因素

所謂主觀因素,是指服務以象對問題的個人感受。識別問題的主觀因素即是要認識服務對象是如何看待自己的問題的,站在他的角度來理解這些問題對他的意義,他為什么會有如此的主觀理解,它們對服務對象現(xiàn)在的社會—心理有什么影響。

3.識別服務對象問題的成因與使問題延續(xù)的因素

預估的目的在于得到對服務對象問題的深入認識,識別那些造成服務對歇腳問題的原因和使問題延續(xù)的因素,讓社會工作者能夠由表及里地探查問題。

4.識別服務對象及環(huán)境中的積極因素

預估的目的在于達到對服務對象和他的問題之正確認識和判斷。社會工作者要找出服務對象系統(tǒng)內(nèi)外的資源,將著眼點放到服務對象的能力和優(yōu)勢上,并運用這些資源去幫助他們。

5.決定提供服務的方式和內(nèi)容

進行預估的目的是要找出正確的方法和介入途徑去幫助服務對象。

三.預估的任務

1.了解服務對象存在的問題,問題的性質(zhì)、成因、程度及對服務對象的影響。

2.了解服務對象個人生活經(jīng)歷及行為特征,包括服務對象的人格特征、能力、優(yōu)勢和弱點。

3.了解服務對象與環(huán)境的互動狀況,及其對自身問題的認識和改變的動力與能力。

4.了解服務對象所處的環(huán)境系統(tǒng)的狀況,從中找出有利于不利于服務對象改變的因素。

四.預估的特點

1、持續(xù)性

預估是一個動態(tài)、持續(xù)和有焦點的過程,要根據(jù)改變過程的進度不斷進行,根據(jù)變化了的情況隨時調(diào)整工作的步調(diào)與目標,因此說它是一個持續(xù)的過程。

2、社會工作者和服務對象共同參與

預估是一個社會工作者與服務對象一同參與的過程。社會工作者要與服務對象一起發(fā)現(xiàn)問題、了解問題的成因,共同尋找解決問題的方法與途徑。因為只有服務對象最了解自己及自己的處境。在參與預估過程中,服務對象會對自己和問題有越來越清晰的認識,這樣的預估才準確。

3、行動取向

預估不僅僅是為了說明問題,更是為了決定采取什么行動來消除問題,是行動傾向的。

4、有可識別的步驟

預估是一個科學的行動過程,是有計劃、有步驟的。預估的邏輯起點是從收集與問題有關的資料開始,通過將資料進行系統(tǒng)整理分析,勾畫出問題的性質(zhì)與狀態(tài),最后得出預估報告,這個過程是系統(tǒng)有序、可以重復的。

5、滲透了專業(yè)判斷

預估是一個涵蓋了知識運用、專業(yè)判斷和決策的過程。但是專業(yè)判斷不等于先入為主,要以事襖資料為依據(jù)。同時,預估也是一個分析與行動并重的過程,社會工作者要運用專業(yè)判斷幫助服務對象。

6、有局限

任何預估都不可能是盡善盡美的,因此,在助人實踐中,要不斷修正先前所做的判斷,為服務對象提供符合他們需要的服務。

五、預估的原則

1、個別化原則

每個人都是獨特的,都具有長處和弱點。預估要準確反映服務對象的特點及其問題的特殊性,這樣才能使介入工作有的放矢,為特定的服務對象著想。

2、合作原則

服務對象的參與能使對問題的預估更全面、更準確,所以預估需要服務對象一同參與,來決定探索問題的領域和探索的方式。

3、避免片面

為了確保資料的準確性,社會工作者要采用多種方式收集資料,以防止資料的片面性,保證資料的可信性。

4、避免簡單歸因

社會工作者在預估時要盡量全面,避免對問題做簡單歸因,這樣才能使預估為科學的介入提供堅實的事實依據(jù)。

5、兼顧服務對象的弱點與長處

預估也要采用“優(yōu)勢和能力”視角,既要找出服務對象的弱點,使社會作者知道服務對象的問題所在,同時也要發(fā)掘其長處,為社會工作者提供解決問題和滿足其需要的資源。

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