隨著社會工作師考試的不斷改革，考題內(nèi)容也越來越貼近現(xiàn)實生活和社會熱點。近年來，影視作品在考試中的出現(xiàn)頻率逐漸增加，尤其是像《哪吒》這樣具有深刻社會意義的動畫電影。那么，如果在2025年的考試中遇到與《哪吒》相關(guān)的考題，可能會考察哪些題型和知識點呢？

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一、選擇題

1、《哪吒》中的主要角色及其象征意義

題目示例：

以下哪個角色在《哪吒》中象征著叛逆與成長？

A. 李靖 B. 哪吒 C. 太乙真人 D. 敖丙

答案：B. 哪吒

解析：哪吒的叛逆與成長貫穿全片，體現(xiàn)了青少年在自我認(rèn)同與社會偏見中掙扎的心理狀態(tài)。他的經(jīng)歷映射了社會工作中常見的青少年發(fā)展問題，如身份認(rèn)同危機(jī)、家庭期待與社會排斥的沖突。

知識點：

哪吒作為主角，象征著叛逆與成長，反映了青少年在成長過程中的心理變化。

2、《哪吒》中的社會問題

題目示例：

《哪吒》中反映的主要社會問題是什么?

A. 環(huán)境污染 B. 家庭關(guān)系 C. 社會歧視 D. 教育問題

答案：C. 社會歧視

解析：哪吒因“魔丸”身份被村民歧視，反映了社會對特殊群體(如殘障人士、邊緣青少年)的偏見與排斥。這與社會工作中的“反歧視實踐”“社會融入”等核心議題密切相關(guān)。

知識點：

電影中哪吒因天生異象而受到社會歧視，反映了社會對個體的偏見和歧視問題。

二、案例分析題

1、哪吒的成長經(jīng)歷與社會工作干預(yù)

題目示例：

請結(jié)合《哪吒》中哪吒的成長經(jīng)歷，分析社會工作在青少年成長過程中的干預(yù)作用。

參考答案：

問題分析：哪吒因天生“魔丸”身份被孤立，導(dǎo)致其叛逆、攻擊性行為，符合青少年“偏差行為”的典型表現(xiàn)。其根源在于社會污名化、家庭溝通不足及缺乏正向支持系統(tǒng)。

干預(yù)策略：

(1)生態(tài)系統(tǒng)理論視角：協(xié)調(diào)家庭(李靖夫婦)、學(xué)校(太乙真人)、社區(qū)(陳塘關(guān)村民)多方資源，構(gòu)建包容性環(huán)境。

(2)優(yōu)勢視角：挖掘哪吒的潛能(如保護(hù)村民的正義感)，通過“優(yōu)勢賦能”增強(qiáng)其自我價值感。

(3)認(rèn)知行為療法：幫助哪吒調(diào)整“被歧視—憤怒—攻擊”的負(fù)面行為循環(huán)，引導(dǎo)其用合理方式應(yīng)對偏見。

知識點：

哪吒的成長經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)和誤解，社會工作者可以通過心理輔導(dǎo)、家庭支持和社會融入等方式幫助青少年健康成長。

2、家庭關(guān)系與社會支持

題目示例：

請分析《哪吒》中李靖夫婦對哪吒的教育方式，并探討社會工作在家庭關(guān)系中的作用。

參考答案：

李靖夫婦教育方式分析：

李靖：權(quán)威型教育，強(qiáng)調(diào)責(zé)任與犧牲，但缺乏情感表達(dá)，易導(dǎo)致親子隔閡。

殷夫人：慈愛型教育，給予情感支持，但過度保護(hù)可能削弱哪吒的獨立應(yīng)對能力。

社工介入方向：

(1)開展家庭治療，改善親子溝通模式(如用“非暴力溝通”替代命令式對話)。

(2)幫助父母理解青少年心理發(fā)展特點，避免標(biāo)簽化(如“魔丸”標(biāo)簽強(qiáng)化哪吒的自我否定)。

(3)鏈接社區(qū)資源，為家庭提供喘息服務(wù)(如敖丙可作為“同伴支持者”參與干預(yù))。

知識點：

李靖夫婦對哪吒的教育方式既有嚴(yán)厲也有關(guān)愛，社會工作者可以幫助家庭成員改善溝通方式，增強(qiáng)家庭支持系統(tǒng)。

三、論述題

1、《哪吒》中的社會歧視與社會工作者的角色

題目示例：

請論述《哪吒》中社會歧視的表現(xiàn)及其對社會的影響，并探討社會工作者在消除社會歧視中的作用。

參考答案：

歧視表現(xiàn)：村民對哪吒的排斥、語言暴力(如“妖怪”)、集體孤立行為，體現(xiàn)了制度性歧視(以“魔丸”定義個人價值)與文化性歧視(群體偏見)。

社工角色：

(1)倡導(dǎo)者：推動反歧視政策(如制定《反妖魔化兒童保護(hù)條例》)。

(2)教育者：通過社區(qū)宣傳(如“破除偏見”工作坊)改變村民認(rèn)知。

(3)支持者：為哪吒提供心理輔導(dǎo)，幫助其構(gòu)建抗逆力(Resilience)。

理論依據(jù)：引用“標(biāo)簽理論”“社會排斥理論”，結(jié)合《社會工作倫理守則》中“尊重多樣性”原則展開論述。

知識點：

電影中哪吒因天生異象而受到社會歧視，社會工作者可以通過倡導(dǎo)社會公平、提供心理支持和促進(jìn)社會融入等方式消除社會歧視。

2、《哪吒》中的青少年心理問題與社會工作干預(yù)

題目示例：

請結(jié)合《哪吒》中哪吒的心理變化，論述青少年心理問題的表現(xiàn)及社會工作干預(yù)策略。

參考答案：

心理問題表現(xiàn)：

(1)自我認(rèn)同混亂(哪吒初期接受“魔丸”身份，行為極端化)。

(2)社交退縮與攻擊性并存(既渴望被接納，又用破壞行為宣泄情緒)。

(3)存在自殺風(fēng)險(哪吒得知天劫咒后的絕望反應(yīng))。

干預(yù)策略：

(1)危機(jī)干預(yù)：針對自殺意念啟動緊急預(yù)案，聯(lián)合家庭、醫(yī)療團(tuán)隊提供支持。

(2)團(tuán)體工作：組建“特殊經(jīng)歷青少年支持小組”，通過同伴互動減少孤獨感。

(3)藝術(shù)治療：利用哪吒的繪畫天賦(如電影中“山河社稷圖”場景)進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。

政策鏈接：結(jié)合《未成年人保護(hù)法》《青少年心理健康促進(jìn)指導(dǎo)意見》說明實務(wù)依據(jù)。

知識點：

哪吒在成長過程中經(jīng)歷了叛逆、孤獨和自我認(rèn)同的困惑，社會工作者可以通過心理輔導(dǎo)、團(tuán)體活動和社會支持等方式幫助青少年解決心理問題。

綜上，2025年社會工作師考試中，如果出現(xiàn)與《哪吒》相關(guān)的考題，考生需要從角色象征、社會問題、家庭關(guān)系、青少年心理等多個角度進(jìn)行深入分析。希望本文的解析能夠幫助你更好地備考，順利通過考試！

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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