初級(jí)社會(huì)工作者考試真題是初級(jí)社工考生比較重要的助考材料，那么初級(jí)社會(huì)工作師考試各科目都涵蓋了哪些真題呢？這真題具體分布在哪一章呢？中大網(wǎng)校社會(huì)工作者考試網(wǎng)針對(duì)這些問(wèn)題，特編輯整理了《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》各章真題及解析，如下：

助理社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》歷年真題及答案第二章

1.(2018年第63題)兒童在成長(zhǎng)和發(fā)展中有不同層面的需要，關(guān)于兒童需要的表述，屬于社會(huì)化需要的有()。(多選題)

A.身心安全保證的需要

B.分清自我與非我關(guān)系的需要

C.免遭虐待和忽視的需要

D.獲得滿足休閑和娛樂(lè)的需要

E.掌握吃飯、穿衣、語(yǔ)言表達(dá)等生活技能的需要

參考答案：BE

考點(diǎn)：兒童的需要

參考解析：兒童的需要包括生存、發(fā)展、保護(hù)、社會(huì)化的需要，社會(huì)化需要是兒童逐步了解社會(huì)、掌握生存技能的過(guò)程，它要求兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)個(gè)人和社會(huì)的交互作用，獲得語(yǔ)言、思維、情感等能力和行為方式。具體包括兒童社會(huì)化的具體內(nèi)容包括：

(1)培養(yǎng)兒童的基本生活技能，使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個(gè)人清潔衛(wèi)生、語(yǔ)言表達(dá)等人類(lèi)發(fā)展的最初行為方式。

(2)促使兒童的自我觀念發(fā)展，使兒童能分清自我與非我兩者的關(guān)系。

(3)使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐漸懂得約束自己的行為，調(diào)整好個(gè)人與個(gè)人以及個(gè)人與家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的關(guān)系。

(4)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使兒童逐步適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，具備社會(huì)公德;培養(yǎng)社會(huì)角色，使兒童隨著年齡的增長(zhǎng)不斷扮演適當(dāng)?shù)男詣e角色、游戲角色、學(xué)校角色以及社會(huì)角色等。

選項(xiàng)BE在此列，而A、C選項(xiàng)屬于受保護(hù)的需要，D選項(xiàng)屬于發(fā)展的需要。

2.(2021年第7題)某地“護(hù)童成長(zhǎng)”兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，社區(qū)兒童主任小劉對(duì)轄區(qū)內(nèi)的困境兒童群體摸排后發(fā)現(xiàn)，6歲的樂(lè)樂(lè)自出生就由祖父母照顧，父母外出務(wù)工杳無(wú)音訊。因樂(lè)樂(lè)沒(méi)有出生證明，又缺乏相關(guān)材料，無(wú)法獲得戶籍身份，影響其入學(xué)、就醫(yī)和享受其他兒童福利。小劉了解情況后，走訪了樂(lè)樂(lè)的出生醫(yī)院和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?，獲得了其出生資料，協(xié)助其辦理了戶口。小劉的上述工作滿足了樂(lè)樂(lè)( )。

A.生存的需要

B.被監(jiān)護(hù)的需要

C.受保護(hù)需要

D.社會(huì)化需要

參考答案：A

考點(diǎn)：兒童面臨的問(wèn)題

參考解析：本題考查兒童發(fā)展面臨的問(wèn)題。兒童有生存、發(fā)展、社會(huì)化、受保護(hù)的需要。其中生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面：

(1)生命存在的需要，即獲得基本生活照料，包括養(yǎng)育照料和可獲得的最高水平健康醫(yī)療照料。

(2)社會(huì)存在的需要，即獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國(guó)籍。

社會(huì)工作者協(xié)助樂(lè)樂(lè)辦理了戶口屬于滿足其社會(huì)存在的需要。

3.(2021年第10題)某地檢查察院就一起兒童保護(hù)案件召開(kāi)審查逮捕聽(tīng)證會(huì)，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。社會(huì)工作者小藍(lán)邀請(qǐng)參加。該案件的主要事實(shí)是一名小學(xué)五年級(jí)的男同學(xué)因考試成績(jī)不理想而被母親體罰造成輕傷。聽(tīng)證會(huì)上，有人提出，案件中母親對(duì)兒童造成了傷害，性質(zhì)惡劣，應(yīng)依法逮捕。小藍(lán)則認(rèn)為案件中母親有明顯悔改表現(xiàn)，且兒童處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家庭對(duì)其成長(zhǎng)意義重大，應(yīng)對(duì)其家庭提供支持服務(wù)，而不應(yīng)簡(jiǎn)單將其逮捕。小藍(lán)的觀點(diǎn)體現(xiàn)了兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)的( )原則。

A.兒童優(yōu)先

B.兒童利益最大

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.兒童平等參與

參考答案：C

考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)的原則

參考解析：兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)的原則包括：優(yōu)先原則;利益最大原則;最小傷害原則;平等參與原則;生態(tài)系統(tǒng)原則。其中生態(tài)系統(tǒng)原則認(rèn)為社會(huì)工作者應(yīng)重視家庭的作用，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，從兒童自身及其與家庭、朋輩群體、社區(qū)、學(xué)校、服務(wù)機(jī)構(gòu)等的互動(dòng)關(guān)系中分析兒童問(wèn)題。識(shí)別所需資源，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)兒童發(fā)展。

4.(2017年第9題)小張夫婦結(jié)婚多年未育，向兒童福利院提出收養(yǎng)兒童的申請(qǐng)，為審核其資格，社會(huì)工作者小鄭需要對(duì)小張夫婦進(jìn)行家庭評(píng)估。評(píng)估時(shí)，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦()。

A.家庭育兒能力和條件

B.是否知曉收養(yǎng)兒童的手續(xù)

C.希望收養(yǎng)多大年齡的兒童

D.是否知曉收養(yǎng)家庭的權(quán)利

參考答案：A

考點(diǎn)：救助和保護(hù)兒童

參考解析：兒童社會(huì)工作中，救助和保護(hù)兒童的具體類(lèi)型包括兒童收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育三種類(lèi)型。在家庭收養(yǎng)的社會(huì)工作服務(wù)環(huán)節(jié)，需要對(duì)收養(yǎng)家庭進(jìn)行評(píng)估，對(duì)潛在收養(yǎng)家庭的家庭環(huán)境、家庭成員互動(dòng)、尤其是家庭育兒等方面進(jìn)行全面的調(diào)查，評(píng)估其是否適合收養(yǎng)福利機(jī)構(gòu)兒童以及適合收養(yǎng)怎樣的兒童。

5.(2018年第8題)某縣公安局接到當(dāng)?shù)貙W(xué)校老師報(bào)案，稱(chēng)該校7歲女生小花疑似被其母親劉某虐待，傷情嚴(yán)重。公安局調(diào)查后得知小花系劉某的非婚生女兒，劉某無(wú)穩(wěn)定工作，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活壓力大，常以各種借口打罵小花。經(jīng)當(dāng)?shù)厮痉ㄨb定中心鑒定，小花的傷情為輕微傷。公安局將此案轉(zhuǎn)介給了縣民政局，縣民政局請(qǐng)社會(huì)工作者小王跟進(jìn)此案，小王首先應(yīng)當(dāng)采取的措施是( )。

A.幫助劉某糾正錯(cuò)誤的教養(yǎng)理念和行為

B.發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)募捐，為小花籌集醫(yī)療和生活費(fèi)用

C.聯(lián)系兒童福利機(jī)構(gòu)，為小花提供臨時(shí)照料服務(wù)

D.協(xié)助劉某參加職業(yè)技能培訓(xùn)，改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況

參考答案：C

考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作的類(lèi)型

參考解析：為了保證小花的人身安全，社會(huì)工作者小王首先應(yīng)當(dāng)聯(lián)系兒童福利機(jī)構(gòu)，為小花提供臨時(shí)照料服務(wù)。兒童保護(hù)服務(wù)內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防服務(wù)和傷害應(yīng)對(duì)服務(wù)。傷害的應(yīng)對(duì)服務(wù)通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過(guò)程，多數(shù)時(shí)候是替代性服務(wù)。

6.(2019年第63題)家庭是兒童成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。為體現(xiàn)以家庭為中心的兒童社會(huì)工作的理念，社會(huì)工作者可開(kāi)展的服務(wù)有()。(多選題)

A.課后托管

B.親職教育

C.親子關(guān)系輔導(dǎo)

D.兒童友好社區(qū)建設(shè)

E.為有未成年子女的夫妻開(kāi)展婚姻輔導(dǎo)

參考答案：BCE

考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容

參考解析：兒童社會(huì)工作的內(nèi)容中，體現(xiàn)以家庭為中心、提供家庭支持服務(wù)的內(nèi)容有親職輔導(dǎo)、婚姻輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、親子關(guān)系輔導(dǎo)。

親職輔導(dǎo)指根據(jù)家長(zhǎng)需要提供的如何做好父母的指導(dǎo)和教育工作，一般可采用個(gè)別輔導(dǎo)、家長(zhǎng)自助小組和親子互動(dòng)團(tuán)體等方式進(jìn)行。其目標(biāo)是幫助父母提高親職能力，做個(gè)好家長(zhǎng)。

親子關(guān)系輔導(dǎo)是指以父母和子女為對(duì)象，以消除兩者之間的矛盾和隔閡，增進(jìn)彼此之間的理解和支持，最后實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)或治療活動(dòng)。

婚姻輔導(dǎo)以夫妻為主要服務(wù)對(duì)象，以夫妻雙方個(gè)人身心素養(yǎng)的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，提升其對(duì)兩性關(guān)系和家庭關(guān)系的經(jīng)營(yíng)能力，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人身心健康成長(zhǎng)、兩性關(guān)系改善和家庭關(guān)系改善的目標(biāo)。

家庭輔導(dǎo)以家庭為單位，以全體家庭成員為對(duì)象，以改善家庭成員關(guān)系為重點(diǎn)，以恢復(fù)能夠執(zhí)行健康的家庭功能為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)或治療活動(dòng)。

選項(xiàng)BCE在此列。

7.(2020年第63題)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)兒童繪本圖書(shū)館合作，面向社區(qū)內(nèi)的學(xué)齡前兒童和家長(zhǎng)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，并在暑期組織“悅讀悅成長(zhǎng)”社區(qū)親子閱讀大賽。這些工作旨在豐富兒童的社會(huì)活動(dòng)、提升兒童自我認(rèn)知能力和改善親子關(guān)系。該機(jī)構(gòu)的上述工作屬于兒童支持服務(wù)中的()。(多選題)

A.家庭輔導(dǎo)

B.社會(huì)化引導(dǎo)

C.親職教育

D.娛樂(lè)和休閑

E.兒童問(wèn)題輔導(dǎo)

參考答案：BD

考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容

參考解析：開(kāi)展兒童支持服務(wù)包括：

(1)兒童問(wèn)題輔導(dǎo)。兒童問(wèn)題輔導(dǎo)是指專(zhuān)門(mén)為兒童提供的輔導(dǎo)服務(wù)，包括針對(duì)兒童自身的問(wèn)題行為、與他人的人際交往問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、身心障礙的康復(fù)與治療問(wèn)題等開(kāi)展的一系列專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

(2)兒童的娛樂(lè)和休閑。一般來(lái)說(shuō)，兒童的娛樂(lè)和休閑方式包括：戶外球類(lèi)、室內(nèi)球類(lèi)、購(gòu)物、旅行、登山、看電影、閱讀、同伴聊天等。

(3)兒童的社會(huì)化引導(dǎo)。為處于不同年齡段的兒童提供與其社會(huì)化發(fā)展需要相符合的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)，主要內(nèi)容包括：①自我認(rèn)同。自我認(rèn)同又可稱(chēng)為“自我同一性”，是貫穿一個(gè)人一生的主題，是一個(gè)人心理人格健康的重要基礎(chǔ)。兒童的自我認(rèn)同從其一出生就開(kāi)始了。②技能學(xué)習(xí)。這里的技能學(xué)習(xí)是指兒童學(xué)業(yè)之外的生活技能學(xué)習(xí)，包含人際交往技能、時(shí)間管理技能、理財(cái)技能、整理和簡(jiǎn)化房間及日常用品技能、日常生活用品修理和維護(hù)技能、基本家務(wù)技能、健康習(xí)慣養(yǎng)成技能以及做選擇和做決定技能等主題內(nèi)容。③團(tuán)隊(duì)精神。④社會(huì)責(zé)任。

本題中通過(guò)開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，并在暑期組織“悅讀悅成長(zhǎng)”社區(qū)親子閱讀大賽，豐富兒童的社會(huì)活動(dòng)、提升兒童自我認(rèn)知能力和改善親子關(guān)系，體現(xiàn)了豐富兒童娛樂(lè)休閑、提供社會(huì)化引導(dǎo)，故本題答案為BD。

8.(2021年第63題)新修訂的《中華人民共和國(guó)來(lái)成年人保護(hù)法》頒布實(shí)施后，各地積極行動(dòng)。陸續(xù)建立了未成年人保護(hù)服務(wù)體系。某地未成年人保護(hù)中心計(jì)劃采用“風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、發(fā)現(xiàn)報(bào)告、康復(fù)回歸”的服務(wù)流程開(kāi)展兒童保護(hù)服務(wù)。根據(jù)該服務(wù)流程，兒童社會(huì)工作者需要開(kāi)展的工作內(nèi)容包括( )。(多選題)

A.根據(jù)兒童的受侵害程度和父母的監(jiān)護(hù)能力完成監(jiān)護(hù)處置

B.爭(zhēng)取政策支持，建立跨部門(mén)的未成年人保護(hù)協(xié)調(diào)工作機(jī)制

C.為進(jìn)入國(guó)家替代照顧服務(wù)體系中的受侵害兒童尋找寄養(yǎng)服務(wù)

D.依托公益慈善服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)轄區(qū)內(nèi)有兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)的家庭進(jìn)行評(píng)估

E.對(duì)照政策界定的服務(wù)對(duì)象，定期發(fā)放兒童津貼，提供基礎(chǔ)福利服務(wù)

參考答案：ACDE

考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作服務(wù)的內(nèi)容與整體流程

參考解析：兒童社會(huì)工作服務(wù)的是一個(gè)整體流程，按照“風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、發(fā)現(xiàn)報(bào)告、康復(fù)回歸”的服務(wù)流程來(lái)看，實(shí)務(wù)工作內(nèi)容包括：

(1)兒童福利服務(wù)和兒童保護(hù)預(yù)防服務(wù)：兒童福利服務(wù)有科學(xué)育兒、早教、兒童社會(huì)化引導(dǎo)等發(fā)展性服務(wù)內(nèi)容，也有按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放津貼等落實(shí)兒童福利政策的服務(wù)。兒童保護(hù)預(yù)防主要是針對(duì)有兒童侵害風(fēng)險(xiǎn)的家庭進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)分類(lèi)和風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)服務(wù)。

(2)兒童保護(hù)的發(fā)現(xiàn)報(bào)告和傷害評(píng)估服務(wù)：社會(huì)工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童受侵害案件，將其報(bào)告給公安機(jī)關(guān)和未成年人保護(hù)中心，并對(duì)兒童受侵害程度進(jìn)行評(píng)估，做出兒童是否需要脫離家庭環(huán)境的判斷，完成監(jiān)護(hù)處置。

(3)失依兒童的替代照料和康復(fù)回歸服務(wù)：當(dāng)受害兒童被帶離原生家庭，進(jìn)入國(guó)家替代服務(wù)體系中時(shí)，社會(huì)工作者要重視兒童的康復(fù)和回歸。

(4)三大服務(wù)互相關(guān)聯(lián)、不可分割，將上述三大流程合并，形成“三合一”的兒童社會(huì)工作服務(wù)整體流程，構(gòu)成聚焦兒童保護(hù)的兒童福利服務(wù)體系、整體流程。

AD選項(xiàng)為發(fā)現(xiàn)報(bào)告服務(wù);C選項(xiàng)為康復(fù)回歸服務(wù);E選項(xiàng)為風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防服務(wù)。

9.(2020年第64題)為將某社區(qū)建設(shè)成“兒童友好社區(qū)”，社會(huì)工作者小王擬運(yùn)用倡導(dǎo)的方法開(kāi)展兒童友好社區(qū)建設(shè)工作，小王的正確做法有()。(多選題)

A.在社區(qū)張貼海報(bào)，發(fā)放宣傳單

B.在學(xué)校建設(shè)安全益智的兒童游樂(lè)場(chǎng)館

C.開(kāi)通“兒童友好社區(qū)建設(shè)”微信公眾號(hào)

D.為受虐兒童提供社區(qū)緊急醫(yī)療與庇護(hù)服務(wù)

E.舉辦兒童友好社區(qū)建設(shè)“金點(diǎn)子”征文比賽

參考答案：AC

考點(diǎn)：兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)的方法

參考解析：兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)的方法：兒童社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)的方法包括網(wǎng)絡(luò)媒體倡導(dǎo)、名人效應(yīng)倡導(dǎo)、海報(bào)宣傳倡導(dǎo)、講座論壇倡導(dǎo)、兒童和家庭問(wèn)題研究和政策研究倡導(dǎo)等常見(jiàn)倡導(dǎo)方法。選項(xiàng)A、C分別為海報(bào)宣傳倡導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)媒體倡導(dǎo)，因此當(dāng)選。

10.(2021年第64題)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了政府委托的留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)項(xiàng)目。社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用以家庭為中心的方法開(kāi)展服務(wù)，她首先在社區(qū)開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)能力評(píng)估，篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭。小李應(yīng)采用的評(píng)估指標(biāo)有( )。(多選題)

A.父母的情感傳遞能力

B.父母給予孩子安全保障的能力

C.父母對(duì)社區(qū)資源的知曉情況

D.父母培養(yǎng)孩子解決社交問(wèn)題的能力

E.父母為孩子提供持續(xù)一貫的情感關(guān)注的能力

參考答案：ABDE

考點(diǎn)：以家庭為中心的方法

參考解析：家庭監(jiān)護(hù)能力監(jiān)測(cè)與評(píng)估包括：

(1)基本生活照顧的能力，包括日常生活方面的照顧、醫(yī)療照顧等。

(2)安全保障能力，包括兒童生活環(huán)境的安全、父母保護(hù)兒童免受人為傷害的行為、對(duì)自然災(zāi)害的預(yù)防等。B項(xiàng)符合。

(3)情感傳遞能力，包括父母抱著孩子與重要成人保持安全、穩(wěn)定和慈愛(ài)關(guān)系的能力;對(duì)孩子的情感需要保持敏感和給予恰當(dāng)回應(yīng)的能力等。A項(xiàng)符合。

(4)提供認(rèn)知刺激能力，包括親子互動(dòng)交流促進(jìn)兒童認(rèn)知潛能發(fā)展、體驗(yàn)成功的能力。

(5)指導(dǎo)培養(yǎng)兒童社會(huì)生活的能力。父母主要是通過(guò)榜樣示范的方法教會(huì)兒童學(xué)會(huì)約束和管理自己的行為。監(jiān)測(cè)和評(píng)估父母的主要內(nèi)容包括培養(yǎng)孩子解決社交問(wèn)題的能力、培養(yǎng)孩子憤怒控制的能力、培養(yǎng)孩子體諒他人的能力以及有效管教孩子的能力。D項(xiàng)符合。

(6)保持穩(wěn)定持久人際關(guān)系的能力。持久穩(wěn)定的家庭環(huán)境能夠保證孩子的健康成長(zhǎng)，并有利于兒童與主要照顧者之間保持和形成持久的、健康的依戀關(guān)系。監(jiān)測(cè)和評(píng)估父母的主要內(nèi)容包括保證與孩子的依戀關(guān)系穩(wěn)定持久的能力，為孩子提供持續(xù)一貫的情感關(guān)注的能力，同樣行為一貫回應(yīng)、不同行為不同回應(yīng)的能力，和孩子保持聯(lián)系或允許孩子與家人及重要他人保持聯(lián)系的能力。E項(xiàng)符合。

C項(xiàng)不屬于家庭監(jiān)護(hù)能力監(jiān)測(cè)與評(píng)估的內(nèi)容，故排除。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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