一、找準(zhǔn)關(guān)鍵詞

申論考試的給定資料中，經(jīng)常會借助一些標(biāo)志性詞來進(jìn)行作答要點(diǎn)的提示，那么這些具有提示性的詞語便被稱之為關(guān)鍵詞。通過關(guān)鍵詞的確定，進(jìn)而把握材料中的關(guān)鍵信息，從而把握材料強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和意義。常見的關(guān)鍵性詞匯可分為問題詞、原因詞、影響詞、對策詞，以及關(guān)聯(lián)詞等。

(一)問題詞，即帶有消極情感色彩的詞匯，或者是貶義的詞匯。如：缺失、尷尬、窘境、不足等。

(二)原因詞，即使事件產(chǎn)生和事物形成的因素，原因詞在材料中多數(shù)為表示因果關(guān)系的詞匯。如：因?yàn)?、所以、?dǎo)致、促使、究其原因、根源在于等。

(三)影響詞，即對于作答對象直接或間接、有形或無形的方式產(chǎn)生作用或造成改變，性質(zhì)上分為積極影響和消極影響。如：積極影響詞，有利于、促進(jìn)了、推動了、重要保證、有力支撐等;消極影響詞，不利于、阻礙了、造成了、對……造成消極影響等。

(四)對策詞，即表做法、方法的詞匯。如：加強(qiáng)、完善、推動、制定、方案、措施、做法、應(yīng)該、需要等。

(五)關(guān)聯(lián)詞，即把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起的詞叫做關(guān)聯(lián)詞，形成復(fù)句。

并列：表示層次相同的并列要點(diǎn)，防止考生作答遺落答題要點(diǎn);轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折之后多數(shù)是重點(diǎn)，是材料重點(diǎn)突出的內(nèi)容。多數(shù)后接問題;遞進(jìn)：遞進(jìn)方面比前者基礎(chǔ)方面更重要，但是不代表前者不重要，多數(shù)表現(xiàn)為影響所處的不同階段。

二、確定觀點(diǎn)詞

在閱讀給定材料的過程中，要特別關(guān)注并勾劃出以觀點(diǎn)詞，因?yàn)橛^點(diǎn)表述中常常會涉及出題人在材料中以不同的領(lǐng)導(dǎo)、專家等身份，對作答對象的態(tài)度、評價(jià)，以及應(yīng)對辦法等，這也時(shí)常是申論考試的作答要點(diǎn)詞匯，如“針對……、對此……、表示……、認(rèn)為……、指出……、說……、稱……”等標(biāo)志性詞匯，閱讀時(shí)需要重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注。

三、作出結(jié)論詞

申論的給定材料中“因此……、由此可見……、總之……”等作出結(jié)論的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語句，在閱讀過程中注意此類詞匯后面所表達(dá)的內(nèi)容，對理解段落和文章的主要內(nèi)容將起到重要作用。

此外，把握申論給定材料中主旨大意時(shí)，還應(yīng)注意通過材料段落入手，在最短的時(shí)間內(nèi)迅速抓住段落主旨大意，重點(diǎn)關(guān)注段首句，高度總領(lǐng);段尾句，高度概括總結(jié);中心句，段落中承上啟下。在材料閱讀中及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)的標(biāo)識。

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