1、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的( )相適應(yīng)。上P/4

(A)經(jīng)濟基礎(chǔ) (B)上層建筑(C)科學(xué)技術(shù) (D)人際關(guān)系

2、《就業(yè)促進法》確立了一個方針是：( )。上P/27

(A)堅持勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)擇業(yè)、政府促進就業(yè)

(B)堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進就業(yè)

(C)堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府統(tǒng)籌就業(yè)

(D)堅持勞動者自主擇業(yè)、市場擴大就業(yè)、政府促進就業(yè)

3、崗位再設(shè)置是在一定客觀條件下，對于現(xiàn)行的( )、工作流程、工作方法、工作技術(shù)要求等方面的重新調(diào)整、革新。高P/15

(A)工作組織結(jié)構(gòu) (B)工作組織方法(C)工作組織能力 (D)工作組織業(yè)績

4、崗位再設(shè)置的主要原因是( )。高P/15

(A)現(xiàn)代社會管理對人的重視程度不斷提高所帶來的要求(B)崗位內(nèi)容的文件結(jié)構(gòu)要客觀定位

(C)原來的崗位內(nèi)容文件沒有參照崗位規(guī)范書 (D)崗位再設(shè)置能夠避免減少員工辭職

5、人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，方案所涉及的實施方式和步驟，組織管理等，一定要與( )的實際情況相結(jié)合，必須切實可行。高P/14

(A)國家 (B)地區(qū) (C)本單位 (D)個人

6、培訓(xùn)需求的整體分析是針對組織的目標(biāo)設(shè)置，確定符合組織的( )的培訓(xùn)需求。高P/71

(A)整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求 (B)整體層次與戰(zhàn)略要求(C)整體需求與戰(zhàn)略要求 (D)整體目的與整體需求

7、在個體層次進行培訓(xùn)需求預(yù)測，主要是通過分析個體現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距，來確定( )。高P/86

(A)培訓(xùn)的層次 (B)培訓(xùn)的類型(C)培訓(xùn)的對象和內(nèi)容 (D)培訓(xùn)的范圍

8、培訓(xùn)項目審定的根本作用在于發(fā)現(xiàn)問題，提出糾正的辦法.以提高培訓(xùn)項目開發(fā)方案的( )。高P/104

(A)可操作性 (B)質(zhì)量 (C)可行性 (D)客觀性

9、培訓(xùn)規(guī)劃的特點是( )。高P/133

(A)規(guī)范性、普遍性和有效性 (B)系統(tǒng)性、規(guī)范性和有效性

(C)規(guī)范性、普遍性和時效性(D)系統(tǒng)性、普遍性和有效性

10、審定培訓(xùn)課程內(nèi)容開發(fā)方案中的適用性是指課程對于學(xué)員的( )。高P/145

(A)客觀性與可操作性 (B)系統(tǒng)性與科學(xué)性(C)主觀性與原則性 (D)針對性、指向性、可接受性

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（責(zé)任編輯：黑天鵝）

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