六、簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)

1、簡(jiǎn)述小學(xué)德育過程與兒童品德形成過程的關(guān)系。

[答案]

[解析]

小學(xué)德育過程與兒童的品德形成過程既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別。從聯(lián)系來(lái)看，小學(xué)德育只有遵循兒童的品德形成過程與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童的品德形成與發(fā)展;而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開小學(xué)德育因素的影響，從區(qū)別來(lái)說，小學(xué)德育過程是一種教育過程，是教育者有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程。

2、簡(jiǎn)述《學(xué)記》的教育思想。

[答案]

[解析]

《學(xué)記》是我國(guó)古代對(duì)世界教育的一大重要貢獻(xiàn)，其教育思想主要有：(1)教育原理方面，揭示了教育的重要性及教育與政治的關(guān)系，主張課內(nèi)與課外相結(jié)合，教學(xué)相長(zhǎng)。(2)教學(xué)方面，主張啟發(fā)式教學(xué)，提倡開導(dǎo)學(xué)生，但不牽著學(xué)生走;對(duì)學(xué)生提出較高的要求，但不使學(xué)生灰心;指出解決問題的方法途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。

3、簡(jiǎn)述遺傳素質(zhì)的成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和表現(xiàn)。

[答案]

[解析]

(1)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展和發(fā)展的年齡特點(diǎn);(2)它為一定年齡階段的身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能和限制;(3)有些早期運(yùn)動(dòng)機(jī)能是直接建立在成熟的生理基礎(chǔ)上的，只要機(jī)體某一部分達(dá)到成熟，某種技能就能出現(xiàn);(4)有些機(jī)能是靠學(xué)習(xí)獲得的，但也受成熟水平的限制。

4、我國(guó)對(duì)中小學(xué)生的身份是如何定位的?

[答案]

[解析]

我國(guó)對(duì)中小學(xué)身份的定位有三個(gè)層次：第一，中小學(xué)生是國(guó)家公民;第二，中小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)未成年的公民;第三，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。

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