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• 第1頁：單項選擇題1-10
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• 第3頁：多項選擇題21-25

• 第4頁：填空題26-32
• 第5頁：判斷題33-38

• 第6頁：簡答題39-44
• 第7頁：案例分析題45-46

一、單項選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1、世界上最著名的智力量表是（?。?。
A．《比納一西蒙量表》
B．《斯坦福一比納量表》
C．《韋克斯勒量表》
D．《比納一推孟量表》


2、我國《義務教育法》規(guī)定，國家實行教科書（?。┲贫?。
A．認定
B．審定
C．選定
D．國定

3、兒童多動癥是小學生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在（?。?br/>A．3～5歲
B．5～7歲
C．8～10歲
D．12～13歲


4、《顏氏家訓》是以下哪位教育家的著作?（　）
A．顏元
B．顏之推
C．顏真卿
D．顏回


5、以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（?。?br/>A．確立評價目標
B．確定評價情境
C．控制評價過程
D．利用評價結(jié)果


6、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得關禁閉，這是由學生的（?。Q定的。
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴權(quán)
D．隱私權(quán)


7、下列哪一種說法是夸美紐斯的觀點?（　）。
A．美德是否可教
B．教育即生長，學校即社會
C．“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育
D．教學的出發(fā)點是學生的一般發(fā)展


8、我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動，無心于學，潛移暗化，自然似心……”“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強調(diào)的是一種（　）。
A．說服教育
B．情感陶冶
C．榜樣示范
D．實際鍛煉


9、教學工作的中心環(huán)節(jié)是（?。?br/>A．備課
B．上課
C．個別輔導
D．布置作業(yè)


10、決定教育性質(zhì)的因素是（?。?br/>A．生產(chǎn)力發(fā)展水平
B．社會意識形態(tài)
C．政治經(jīng)濟制度
D．民族文化傳統(tǒng)


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11、 識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（?。?。
A．暫時遺忘
B．永久遺忘
C．干擾遺忘
D．逆向遺忘


12、 學習中為提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動的方法是（?。?br/>A．學習動機
B．學習策略
C．學習理念
D．學習目標


13、 下列代稱的指代對應不正確的一項是（?。?。
A．桃李——所教的學生
B．杏壇——中醫(yī)界
C．魚雁——書信
D．梨園弟子——戲曲演員


14、 智商(IQ)等于（?。?。
A．智力年齡與實際年齡之比乘以100
B．實際年齡與智力年齡之比乘以100
C．心理年齡與生理年齡之比乘以100
D．生理年齡與實際年齡之比乘以100


15、 5個學派的學習理論強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?（?。?br/>A．完形一頓悟說
B．認知一結(jié)構(gòu)學習論
C．信息加工學習理論
D．建構(gòu)主義學習理論

16、教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（?。?。
A．主體
B．客體
C．教的主體
D．學的主體


17、 基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ā。?。
A．讀、寫、算
B．讀、畫、算
C．畫、寫、算
D．讀、寫、畫

18、 為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是（?。?br/>A．保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任
B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應遵循的基本原則
C．學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯


19、 “讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（　）。
A．陶冶教育
B．榜樣示范
C．實際鍛煉
D．品德評價


20、 有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（　）。
A．互補性
B．個別差異性
C．不平衡性
D．階段性


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二、多項選擇題(共5題，每題2分。共10分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意。至少有1個錯項。錯選。本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
21、 陳述性記憶處理陳述性知識，如（　）。
A．字詞
B．人名
C．時間
D．觀念
E．怎樣騎車


22、 下列關于鞏固性原則的描述中正確的是（?。?。
A．“學而時習之”
B．鞏固要在理解的基礎上進行
C．鞏固就要死記硬背
D．重視組織各種復習
E．在擴充改組和運用知識中積極鞏固


23、 教育培養(yǎng)學生主體性的措施有（?。?。
A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)
B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗
C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育
D．教育目標要反映社會發(fā)展
E．在成熟的基礎上引導發(fā)展


24、正確的學生觀應包括（?。?br/>A．學生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?br/>B．學生的不成熟性具有成長價值
C．學生具有主體性，特別是創(chuàng)造性
D．學生是法律責任主體，有正當?shù)臋?quán)利和利益
E．學生是一個整體的人，是知、情、意、行的統(tǒng)一體


25、 聘任教師的形式有（　）。
A．招聘
B．續(xù)聘
C．解聘
D．不聘
E．辭聘

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三、簡答題(共5題，每題5分，共25分)
26、 根據(jù)使用的主要教學方法來分，課可分為：演示課(演示實驗或放映幻燈、錄像)、講授課、練習課、復習課、______ 。


27、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與________ 相結(jié)合。體育是以 ________活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。


28、 我國第一次把課外活動正式列入總計劃是在_______ 年。


29、 20世紀初實用主義教育學的代表人物，也被作為現(xiàn)代教育的代言人是美國的 ______


30、 教育目的有三個層次，即國家的教育目的、各級各類學校的______ 和教師的教學目標。


31、 課外校外教育具有________ 、________ 和實踐性等基本特點。


32、 現(xiàn)代班級管理強調(diào)以______ 為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。


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三、簡答題(共6題，每題5分，共30分)
33、 教育文獻檢索中的逆查法是指以課題研究發(fā)生的時間為起點，按事件發(fā)展的時序，由遠及近地查找有關資料。（?。?br/>

34、 某小學生上早操時被同學推倒摔傷，學校不用負責任。（?。?br/>

35、 訪談法最適合了解外顯行為，而通過外顯行為，可以發(fā)現(xiàn)行為背后的原因。（?。?br/>

36、 中等難度試題的區(qū)分度比較高，難度為0．5的題目，區(qū)分度最大。（?。?br/>

37、 教師威信可以分為兩種：一種是權(quán)力威信，一種是學術(shù)威信。（?。?br/>

38、 教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒、暑假期的帶薪休假的權(quán)利。（?。?br/>

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三、簡答題(共6題，每題5分，共30分)
39、 簡述學校教育對個體發(fā)展的特殊功能。


40、 簡述個別化教學的基本環(huán)節(jié)。


41、 舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。


42、一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)?


43、簡述盧梭的教育思想。


44、 簡述新課程改革的具體目標。


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六、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）
45、作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺有的時候?qū)W生實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團……
結(jié)合上述材料，談一下如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法
是什么?

46、有一個四年級的班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。
課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這班的課。曾剛是班上一個著名的“調(diào)皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也有優(yōu)點就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結(jié)，正氣不能抬頭，也有少數(shù)同學希望好好學習，對班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受那些搗蛋的同學的報復，班級干部軟弱無力。班級學習成績差，是同年級中平均成績最差的班級。
請結(jié)合案例，試分析如果你擔任這個班的班主任，上這個班的語文課，你應如何著手進行工作，改變這個班的面貌?

（責任編輯：中大編輯）

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