本文導(dǎo)航

• 第1頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1-10
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• 第3頁：多項(xiàng)選擇題21-30
• 第4頁：簡(jiǎn)答題31-35

• 第5頁：論述題36-37
• 第6頁：案例分析題38

一、單項(xiàng)選擇題(共20題。每題1分，共20分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1、下面的四個(gè)成語或俗語中有一個(gè)是典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語是（?。?br/>A．舉一反三
B．聰明過人
C．思維敏捷
D．物以類聚


2、在教育過程甲教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速，恰當(dāng)?shù)靥幚恚环Q為“教育機(jī)智”這反映了教師勞動(dòng)（　）的特點(diǎn)。
A．復(fù)雜性
B．創(chuàng)造性
C．師范性
D．主體性


3、 “利用紅色可以做什么”屬于（?。┌l(fā)散思維。
A．用途擴(kuò)散
B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C．方法擴(kuò)散
D．形態(tài)擴(kuò)散


4、美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（?。?。
A．遺傳決定論的觀點(diǎn)
B．環(huán)境決定論的觀點(diǎn)
C．家庭決定論的觀點(diǎn)
D．兒童決定論的觀點(diǎn)


5、在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)是（?。?br/>A．教育
B．教學(xué)
C．管理
D．科研


6、美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為（?。?br/>A．白板說
B．做中學(xué)
C．兒童中心主義
D．實(shí)質(zhì)教育派


7、 “知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（?。?。
A．先導(dǎo)性
B．感染性
C．權(quán)威性
D．針對(duì)性


8、亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在（?。?br/>A．《理想國(guó)》
B．《政治學(xué)》
C．《論演說家的教育》
D．《民本主義與教育》


9、 “心理學(xué)的第一大勢(shì)力”是指（　）。
A．精神分析
B．行為主義
C．認(rèn)知
D．人本主義


10、“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”是（?。┑闹匾鲝?。
A．實(shí)踐教育學(xué)派
B．實(shí)證教育學(xué)派
C．傳統(tǒng)教育學(xué)派
D．實(shí)用主義教育學(xué)派


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11、 一般說來，如果一個(gè)人的智商是100，說明這個(gè)人的智力處于（?。┧健?br/>A．超常
B．弱智
C．中下
D．中等

12、 兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是（?。?。
A．缺少學(xué)習(xí)技能
B．過度焦慮
C．注意力缺陷
D．對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣


13、 從“所有的植物都是需要陽光的”推出“有些需要陽光的東西是植物”，是利用（?。┑贸龅慕Y(jié)論。
A．換質(zhì)法
B．換位法
C．換質(zhì)位法
D．引導(dǎo)法


14、 生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動(dòng)植物的緩慢生長(zhǎng)過程，這種直觀的手段是（　）。
A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．語言直觀
D．虛擬直觀


15、 在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測(cè)驗(yàn)的（　）。
A．難度
B．信度
C．效度
D．區(qū)分度


16、 我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（?。?。
A．《中華人民共和國(guó)憲法》
B．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C．《中華人民共和國(guó)刑法》
D．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》


17、 布置課外作業(yè)的目的是（　）。
A．使學(xué)生對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化
B．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力
C．復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深
D．使學(xué)生掌握新知識(shí)


18、 “我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了（　）的觀點(diǎn)。
A．教育的無目的論
B．神學(xué)的教育目的論
C．社會(huì)本位的教育目的論
D．個(gè)人本位的教育目的論


19、 一般來說，兒童身心發(fā)展呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（　）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個(gè)別差異性


20、 學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識(shí)，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（?。?。
A．符號(hào)學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．下位學(xué)習(xí)
D．并列學(xué)習(xí)


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二、多項(xiàng)選擇題(共10題，每題2分。共20分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)
21、美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（?。?。
A．認(rèn)知領(lǐng)域
B．日常生活領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域
D．動(dòng)作技能
E．安全領(lǐng)域


22、 教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（?。?br/>A．教育觀念現(xiàn)代化
B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化
C．教育管理現(xiàn)代化
D．教育方法現(xiàn)代化
E．教育方式成人化


23、 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容包括（　）。
A．自2008年9月1日起施行
B．父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡子女或監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育
C．適齡兒童少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，有關(guān)部門采取有效措施責(zé)令送子女或被監(jiān)護(hù)人人學(xué)
D．國(guó)家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教
E．實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)雜費(fèi)


24、 在德育方法中，（　）是陶冶法的典型特征。
A．?dāng)[事實(shí)、講道理
B．創(chuàng)設(shè)良好的情境
C．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)
D．操行評(píng)定
E．潛移默化


25、 聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為（?。?。
A．一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用
B．在刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)
C．強(qiáng)化在其中起著重要作用
D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
E．習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果


26、溝通對(duì)于學(xué)校管理來說，有如下功能（?。?。
A．作出判斷評(píng)價(jià)
B．信息傳遞
C．約束限制
D．激勵(lì)
E．情感交流


27、 以下關(guān)于課外活動(dòng)的論述，正確的是（　）。
A．課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇的、自愿參加的
B．課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行
C．選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)
D．課外活動(dòng)是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動(dòng)
E．課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域


28、 課程現(xiàn)代化的代表人物是（?。?。
A．布魯納
B．贊可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦·根舍因


29、 關(guān)于“五四”以后小學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r描述正確的是（?。?。
A．設(shè)初等小學(xué)堂
B．招收6歲兒童入學(xué)
C．修業(yè)6年
D．義務(wù)教育年限為4年
E．前4年為初級(jí)，后2年為高級(jí)

30、 小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中發(fā)動(dòng)工作的具體做法是（?。?br/>A．領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)
B．教師之間有效地平行溝通
C．個(gè)別談話
D．抓好典型項(xiàng)目
E．做好總結(jié)


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三、簡(jiǎn)答題(共5題，每題5分，共25分)
31、 我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則?


32、 簡(jiǎn)述影響人格形成的因素。


33、 個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些?


34、 簡(jiǎn)述教師的思維特征。


35、 簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。


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四、論述題(共2題，每題10分，共20分)
36、 課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：‘‘某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，也不主動(dòng)回答問題了。
請(qǐng)你結(jié)合案例，評(píng)價(jià)該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則?


37、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)具備哪些教學(xué)能力。


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五、案例分析題(共1題，每題15分)
38、某女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動(dòng)作老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信大增。
請(qǐng)結(jié)合案例，從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析這位新老師的教育方法。

（責(zé)任編輯：）

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