二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1、學生對知識的內(nèi)在加工過程包括( )。

A、知識的獲得

B、知識應(yīng)用

C、知識鞏固

D、知識編碼

E、知識提取

【答案】ACE

【解析】知識應(yīng)用不屬于加工過程，而知識編碼隸屬于獲得與鞏固過程。

2、教學環(huán)境包括( )。

A、基礎(chǔ)條件

B、師生關(guān)系

C、上下級關(guān)系

D、物質(zhì)環(huán)境

E、社會環(huán)境

【答案】DE

【解析】教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩方面。

3、學生的學習內(nèi)容有( )。

A、知識技能的掌握

B、學習策略的掌握

C、問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展

D、道德品質(zhì)的培養(yǎng)

E、健康心理的培養(yǎng)

【答案】ABCDE

【解析】這五項均為學生學習的內(nèi)容。

4、馬斯洛認為人的基本需要有( )。

A、生理需要

B、安全需要

C、愛與歸屬的需要

D、尊重需要

E、自我實現(xiàn)的需要

【答案】ABCDE

【解析】這五項是馬斯洛需要層次理論中的五個層次的需要。

5、以下內(nèi)容中能發(fā)生遷移的有( )。

A、知識學習

B、技能學習

C、行為規(guī)范學習

D、態(tài)度與情感學習

E、氣質(zhì)

【答案】ABCD

【解析】氣質(zhì)不是習得經(jīng)驗，不能遷移。

6、根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學習可以分為( )。

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習

D、下位學習

E、命題學習

【答案】ACE

【解析】符號學習、概念學習和命題學習是根據(jù)知識學習的復(fù)雜程度和知識的存在形式劃分出來的。

7、對技能分類的較典型的觀點是將技能分為( )。

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能

【答案】BD

【解析】言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

8、在學習一份書面材料中，記憶效果最好的位置往往是( )。

A、結(jié)尾部分

B、都一樣

C、開始部分

D、中間部分

E、不一定

【答案】AC

【解析】中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般效果不好。

9、問題解決具有( )的基本特點。

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性

D、主動性

E、認知性

【答案】ACE

【解析】問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

10、道德情感的內(nèi)容主要有( )。

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責任感

D、事業(yè)感

E、自尊感和羞恥感

【答案】ABCDE

【解析】道德情感滲透在人的遵德觀念和道德行為中。

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