1.簡述教育創(chuàng)新的內(nèi)容。

【答案要點(diǎn)】

教育創(chuàng)新的內(nèi)容十分廣泛，包括教育體系、教育結(jié)構(gòu)、教育觀念、教育方法、教育手段、課程教材以至教育的時(shí)間和空間等，幾乎涉及教育領(lǐng)域的方方面面。伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展，教育自產(chǎn)生以來，就不斷地進(jìn)行著創(chuàng)新活動(dòng)，如學(xué)校的創(chuàng)立、課本的出現(xiàn)，都屬于教育創(chuàng)新。

2.在新課程條件下，教師的角色將發(fā)生哪些變化?

【答案要點(diǎn)】

(1)新課程條件下知識(shí)傳授者角色的轉(zhuǎn)變。

①由重傳遞向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;

②由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;

③由重視教師的教向重視學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變;

④由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;

⑤由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變;

⑥由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;

⑦由模式化教學(xué)向個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)變。

(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

(3)教師應(yīng)成為研究者。

3.簡述良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)的方法。

【答案要點(diǎn)】

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)方法：

(1)有效的說服。

(2)樹立良好的榜樣。

(3)利用群體約定。經(jīng)過集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對(duì)其成員的行為有一定的約束力，使成員承擔(dān)執(zhí)行的責(zé)任。

(4)價(jià)值辨析。鼓勵(lì)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值觀，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。

(5)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。

4.簡述認(rèn)知差異的教育含義。

【答案要點(diǎn)】

認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。智力是影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。在傳統(tǒng)教學(xué)條件下，智力是學(xué)習(xí)成績的一個(gè)可靠的預(yù)測指標(biāo)。然而，智力并不影響學(xué)習(xí)能否發(fā)生，它主要影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。所有這些認(rèn)知差異表明，我們必須根據(jù)學(xué)生認(rèn)知差異的特點(diǎn)與作用，不斷改革教學(xué)，努力因材施教。

首先，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式;

其次，采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式;

最后，運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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