1.簡(jiǎn)述教育領(lǐng)域的專家和新手之間的差異。

答：專家教師與新手教師的差異有3個(gè)基本方面：

(1)關(guān)于專業(yè)知識(shí)，在專家擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)，專家運(yùn)用知識(shí)比新手更有效;

(2)關(guān)于問(wèn)題解決效率，專家與新手相比，在其專長(zhǎng)的領(lǐng)域，能在較短的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作;

(3)關(guān)于洞察力，專家比新手更有可能找到新穎和適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。

這些差異在課時(shí)計(jì)劃制定、課堂教學(xué)實(shí)施和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面具體表現(xiàn)出來(lái)。

2.簡(jiǎn)述教師發(fā)展刻意訓(xùn)練的主要形式。

答：教師發(fā)展刻意訓(xùn)練的主要形式五個(gè)方面：

(1)以教研組為基地的教研活動(dòng);

(2)微型教學(xué);

(3)教學(xué)決策訓(xùn)練;

(4)反思訓(xùn)練;

(5)開展行動(dòng)研究

3.簡(jiǎn)述新教師常見(jiàn)的錯(cuò)誤觀念。

答：新教師常常存在三種錯(cuò)誤觀念：

(1)教學(xué)只是傳遞知識(shí)的過(guò)程;

(2)主修某一學(xué)科就能提供這門學(xué)科所需的全部知識(shí);

(3)學(xué)會(huì)教學(xué)只不過(guò)是經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程。

此外，教師剛走上教學(xué)崗位，往往會(huì)有一些心理困境。有調(diào)查表明，新教師認(rèn)為課堂的重要任務(wù)有：維持課堂紀(jì)律，激勵(lì)學(xué)生，處理學(xué)生差異，評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)等。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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