二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1、心理學(xué)家認(rèn)為任何問題都含有三個基本成分，即( )。

A、給定的條件

B、不定的過程

C、要達(dá)到的目標(biāo)

D、多變的方法

E、存在的限制或障礙

【答案】ACE

【解析】BD不是問題解決的基本成分。

2、知識應(yīng)用的具體過程一般包括( )。

A、審題

B、聯(lián)想

C、提出假設(shè)

D、解題驗(yàn)證

E、課題類化

【答案】ABDE

【解析】學(xué)生應(yīng)用知識的一般過程是審題、聯(lián)想、課題類化、解題驗(yàn)證。

3、多動癥兒童行為的主要特征有( )。

A、活動過多

B、過度焦慮

C、注意力不集中

D、沖動行為

E、襲擊別人

【答案】ACDE

【解析】過度焦慮不是多動癥的表現(xiàn)。

4、動作技能的教學(xué)目標(biāo)包括( )。

A、知覺

B、模仿

C、操作

D、準(zhǔn)確

E、連貫與習(xí)慣化

【答案】ABCDE

【解析】布盧姆認(rèn)為動作技能教學(xué)目標(biāo)包括知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫與習(xí)慣化等方面。

5、影響人際吸引和排斥的主要因素有( )。

A、距離的遠(yuǎn)近

B、交往的頻率

C、態(tài)度的相似性

D、個性的互補(bǔ)性

E、外形特征

【答案】ABCDE

【解析】這五個方面都是影響人際吸引與排斥的主要因素。

6、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長劃分為( )等階段。

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注學(xué)生

D、關(guān)注自我

E、關(guān)注他人

【答案】ABC

【解析】福勒和布朗把教師的成長劃分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。

7、皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程，具體可分為( )階段。

A、自我中心

B、權(quán)威

C、可逆性

D、公正

E、守法

【答案】ACE

【解析】這三點(diǎn)是構(gòu)成一個問題必不可少的成分。

8. 20世紀(jì)80年代( )的理論被大量介紹到美國，使教育心理學(xué)的體系越來越完善，內(nèi)容越來越豐富。

A、華萊士

B、皮亞杰

C、列昂節(jié)夫

D、維果茨基

E、羅杰斯

【答案】BD

【解析】皮亞杰和維果茨基的研究與美國學(xué)者的研究正好形成互補(bǔ)，這樣使教育心理學(xué)的體系越完善，內(nèi)容越豐富。

9、教育心理學(xué)對教師心理的研究主要涉及( )方面。

A、敬業(yè)精神

B、專業(yè)知識

C、專業(yè)技能

D、教學(xué)風(fēng)格

E、職業(yè)要求

【答案】ABCD

【解析】教師心理要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能和教學(xué)風(fēng)格。

10、童年期的心理特征有( )。

A、學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動

B、思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主

C、個性的發(fā)展占有重要地位

D、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

E、自我意識進(jìn)一步發(fā)展

【答案】ABCE

【解析】D項(xiàng)是少年期的特征。

（責(zé)任編輯：）

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