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第一章幼兒教育心理學概述
學習目的
1、明確幼兒教育心理學的含義，研究對象、任務及研究內(nèi)容。
2、理解學習幼兒教育心理學的作用與意義。
3、掌握幼兒教育心理學的研究原則與研究方法。
學習重、難點
重點：幼兒教育心理學的含義、研究對象、原則。
難點：幼兒教育心理學的作用。
第一節(jié) 幼兒教育心理學的研究對象與任務
一、什么是幼兒幼兒一般指的是3—6、7歲的兒童
二、什么是教育
廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經(jīng)驗傳遞系統(tǒng)。
Eg：①你父親教你怎樣做人。
②看了這場電影對你有什么意義。
狹義：指的是學校教育
△教育的本質(zhì)：“3個人”
人教育人成人人
(教師)(學生)(符合社會道德規(guī)范的人;體現(xiàn)做人的人;使他懂得有尊嚴的人)
(家長)(子女)
三、學校教育的分類：大學中學小學幼兒園教育等等
1、幼兒教育：幼兒園教育∕非幼兒園教育
2、幼兒教育的最典型的形式——幼兒園教育
3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導
教師主導幼兒反饋教師
四、什么是心理學
心：心思、思想、感情
理：規(guī)則、規(guī)律
心理學——psychology
Psychology=psyche(靈魂)+logos(科學)
1、心理學——研究人的心里現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學。
2、心理學的研究對象——人的心理現(xiàn)象(心理活動)
3、心理現(xiàn)象包括的內(nèi)容
心理現(xiàn)象：<1>心理過程(共性)①認識過程(感、知、記、思、想)
②情感過程
③意志過程
注：注意伴隨整個心理過程
<2>個性心理(個性差異)：①個性傾向性(需要、動機、興趣、信念、世界觀)
②個性心理特征(能力、性格、氣質(zhì))
4、心理學的分類(把它形象的比喻成一棵大樹)
普通心理學：感覺心理學
知覺心理學
記憶思維言語情感等心理學
意志心理學
個性心理學等等
發(fā)展心理學：1、比較心理學：①動物與人比較心理學
②動物之間比較心理學
2、年齡及發(fā)展心理學：①嬰兒、幼兒(嬰幼兒)心理學
②兒童心理學
③青年心理學
④成年心理學
⑤老年心理學等等
應用心理學：①教育心理學
②工業(yè)心理學
③醫(yī)學心理學
④護理心理學
⑤司法心理學
⑥藝術(shù)心理學
⑦體育心理學
⑧軍事，商業(yè)心理學等等
五、什么是幼兒教育心理學
1、幼兒教育心理學——是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒心理健康成長的一門科學。
2、幼兒教育心理學的研究對象：①研究幼兒(3——6、7歲)心理的形成規(guī)律。
②如何應用規(guī)律。
3、幼兒教育心理學的任務
①揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發(fā)展。
②研究如何應用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。
4、幼兒教育心理學的研究內(nèi)容(即本書的知識體系)
簡單來說，本書由四部分組成：①導論
②幼兒心理形成規(guī)律與教育
③幼兒的心理健康
④幼兒教學心理與教師心理
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（責任編輯：中大編輯）
