混淆型考點(diǎn)

例1.下面的行為中當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)締約過失責(zé)任的是(D)

(A)承包商沒有按照合同約定的時(shí)間完成工程

(B)業(yè)主沒有按照合同約定的時(shí)間支付工程款

(C)承包商在投標(biāo)時(shí)借用了其他企業(yè)的資質(zhì)，在資格預(yù)審時(shí)沒有通過審查

(D)發(fā)出中標(biāo)通知書后業(yè)主改變了中標(biāo)人

這是本書中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別。這兩個(gè)概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必須要非常精確地掌握兩者的區(qū)別才能作出正確的選擇。

締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別在于：

1)締約過失責(zé)任發(fā)生在合同的訂立過程中，而違約責(zé)任發(fā)生在合同訂立以后。違約責(zé)任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒有生效的合同約定，就談不上違約了。

2)締約過失責(zé)任強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人一方要有過錯(cuò)，而違約責(zé)任不管當(dāng)事人是否有過錯(cuò)，只要事實(shí)上沒有按照合同的約定來做或沒做好就要承擔(dān)違約責(zé)任。

3)締約過失責(zé)任強(qiáng)調(diào)另一方當(dāng)事人要有實(shí)際損失，而違約責(zé)任則并不強(qiáng)調(diào)守約方是否實(shí)際有損失。

例如，某甲欺騙某乙說：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己來承包這個(gè)分包工程?”

某乙說：“當(dāng)然愿意”。

某甲說：“那好，你回去購(gòu)買機(jī)械、材料然后回來與我簽訂合同”

當(dāng)某乙購(gòu)買了機(jī)械設(shè)備、材料后來找某甲簽訂合同，某甲告訴某乙自己根本沒有工程要分包。

由于某甲與某乙還沒有簽訂合同，某乙不能要求某甲承擔(dān)違約責(zé)任，但是他可以要求某甲承擔(dān)締約過失責(zé)任。

例2.某甲向某乙發(fā)出了承諾的通知，但是由于客觀的原因?qū)е略摮兄Z的|建設(shè)工程教育網(wǎng)|通知到達(dá)某乙時(shí)已經(jīng)超過了某乙要求承諾返回的期限，對(duì)于此，下面說法正確的是(C)

(A)該承諾屬于承諾超期，如果某乙不及時(shí)通知某甲該承諾無(wú)效，則該承諾視為有效

(B)該承諾屬于承諾超期，如果某乙不及時(shí)通知某甲該承諾有效，則該承諾視為無(wú)效

(C)該承諾屬于承諾延誤，如果某乙不及時(shí)通知某甲該承諾無(wú)效，則該承諾視為有效

(D)該承諾屬于承諾延誤，如果某乙不及時(shí)通知某甲該承諾有效，則該承諾視為無(wú)效

這是另一個(gè)非常容易混淆的概念，我們?cè)谇懊嬉惨源藶槔M(jìn)行了分析?？忌梢詤⒁娗懊娴膬?nèi)容。

在《法規(guī)》這本書中，這樣易于混淆的知識(shí)點(diǎn)并不多，但是卻很容易出現(xiàn)在試題之中，希望考生對(duì)此要給予高度關(guān)注。

中大網(wǎng)校(中國(guó)監(jiān)理工程師考試網(wǎng))2014年監(jiān)理工程師考試網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)培訓(xùn)，聘請(qǐng)命題研究專家及行業(yè)教授組成國(guó)內(nèi)超一流師資團(tuán)隊(duì)，總結(jié)歷年成功輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合監(jiān)理工程師考試的命題規(guī)律、重點(diǎn)、難點(diǎn)，融入先進(jìn)的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)零基礎(chǔ)通關(guān)課程體系，具體包含【全程強(qiáng)化班】【應(yīng)試模考班】【串講點(diǎn)題班(含應(yīng)試技巧)】【高頻真題班】【內(nèi)部資料班】5大通關(guān)模塊。考生可結(jié)合自身情況，選擇合適自己的課程，達(dá)到高效復(fù)習(xí)、快速通關(guān)的目的。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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