為了幫助您更好的通過2012年初級經(jīng)濟(jì)師考試，全面了解2012年經(jīng)濟(jì)師考試的相關(guān)重點，我們特地為您匯編了2012年初級經(jīng)濟(jì)師考試模擬試題，希望對您有所幫助!!

第二十六章 領(lǐng)導(dǎo)職能

多項選擇題

1. 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力來源中構(gòu)成職位權(quán)力的是( )。

A.獎勵的權(quán)力

B.處罰的權(quán)力

C.法定的權(quán)力

D.感召的權(quán)力

E.專長的權(quán)力

2. 關(guān)于人性假設(shè)的理論很多，主要有( )。

A.“經(jīng)濟(jì)人”

B.“社會人”

C.“現(xiàn)實人”

D.“復(fù)雜人”

E.“自我實現(xiàn)人”

3. 勒溫提出的領(lǐng)導(dǎo)方式理論有( )。

A.放任式領(lǐng)導(dǎo)

B.團(tuán)隊式領(lǐng)導(dǎo)

C.民主式領(lǐng)導(dǎo)

D.任務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)

E.專制式領(lǐng)導(dǎo)

4. 美國學(xué)者利克特提出的領(lǐng)導(dǎo)方式有( )。

A.放任式民主領(lǐng)導(dǎo)

B.協(xié)商式民主領(lǐng)導(dǎo)

C.參與式民主領(lǐng)導(dǎo)

D.專制式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)

E.開明式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)

5. 費德勒認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)方式有效性的情境因素有( )。

A.上下級關(guān)系

B.組織文化

C.任務(wù)結(jié)構(gòu)

D.管理跨度

E.職位權(quán)力

6. 按照馬斯洛的需要層次理論，( )層次較低，常表現(xiàn)為物質(zhì)方面的需要。

A.生理需要

B.安全需要

C.社會需要

D.尊重需要

E.自我實現(xiàn)需要

7. 按照赫茨伯格的雙因素理論，( )屬于激勵因素。

A.工作責(zé)任

B.工作的挑戰(zhàn)性

C.工作成就

D.工資報酬

E.工作條件

8. 負(fù)強(qiáng)化是指懲罰違背組織需要的行為，使此類行為減弱甚至消失，以保證組織目標(biāo)的實現(xiàn)。下列各項屬于負(fù)強(qiáng)化的有( )。

A.降低工資

B.增加薪金

C.處分

D.晉升職位

E.提高福利

9. 溝通的作用主要體現(xiàn)在( )。

A.有利于正確合理地進(jìn)行決策

B.有利于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動

C.有利于形成良好人際關(guān)系

D.有利于提高工作效率

E.有利于控制

10. 有效溝通的客觀障礙是因為( )而形成的。

A.語言的差異

B.空間距離太遠(yuǎn)

C.溝通環(huán)節(jié)太多

D.理解的差異

E.溝通渠道不暢通

答案部分

多項選擇題

1、[答案]：ABC

[解析]：法定的權(quán)力、獎勵的權(quán)力和處罰的權(quán)力構(gòu)成職位權(quán)力;而感召的權(quán)力和專長的權(quán)力則構(gòu)成個人權(quán)力。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P162

2、[答案]：ABDE

[解析]：本題考查人性假設(shè)理論的種類。人性假設(shè)理論主要有：“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)、“社會人”假設(shè)、“自我實現(xiàn)人”假設(shè)以及“復(fù)雜人”假設(shè)。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P162

3、[答案]：ACE

[解析]：勒溫提出的領(lǐng)導(dǎo)方式理論有專制式領(lǐng)導(dǎo)、民主式領(lǐng)導(dǎo)和放任式領(lǐng)導(dǎo)。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P163

4、[答案]：BCDE

[解析]：美國學(xué)者利克特提出的領(lǐng)導(dǎo)方式有專制式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、開明式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)商式民主領(lǐng)導(dǎo)和參與式民主領(lǐng)導(dǎo)。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P163

5、[答案]：ACE

[解析]：費德勒認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)方式有效性的情境因素有上下級關(guān)系、任務(wù)結(jié)構(gòu)和職位權(quán)力。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P165

6、[答案]：AB

[解析]：按照馬斯洛的需要層次理論，生理需要、安全需要層次較低，常表現(xiàn)為物質(zhì)方面的需要。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P167

7、[答案]：ABC

[解析]：按照赫茨伯格的雙因素理論，屬于激勵因素的是工作責(zé)任、工作的挑戰(zhàn)性和工作成就。工作報酬和工作條件屬于保健因素。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P167

8、[答案]：AC

[解析]：本題考查負(fù)強(qiáng)化的具體表現(xiàn)。選項BDE屬于正強(qiáng)化。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P168

9、[答案]：ABCD

[解析]：本題考查溝通的作用，共四點，即選項ABCD。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P170

10、[答案]：BCE

[解析]：選項AD屬于有效溝通的主觀障礙。參見2012年經(jīng)濟(jì)師考試教材《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(初級)》P171

相關(guān)文章：

2012年經(jīng)濟(jì)師考試初級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)章節(jié)練習(xí)題匯總(四)

2012年經(jīng)濟(jì)師考試初級經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)章節(jié)練習(xí)題匯總(三)

關(guān)注：經(jīng)濟(jì)師考試報名條件 考試教材 經(jīng)濟(jì)師考試真題

輕松通過經(jīng)濟(jì)師職稱評審,可同時參與中大網(wǎng)校舉辦的職稱英語網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)

（責(zé)任編輯：中大編輯）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁