第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技能

一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

表2-8領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研究1.勒溫的民主與****模式俱樂(lè)部三種領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型：獨(dú)裁、民主、放任

2.斯道格迪爾研究領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)必須與其行使職能的情境相關(guān)：標(biāo)志領(lǐng)導(dǎo)研究理論的誕生

俄亥俄與密西根模式1.俄亥俄模式(1)領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個(gè)維度：關(guān)心人+工作管理

(2)“雙高”維度結(jié)果：高績(jī)效、高工作滿意度

2.密西根模式(1)領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個(gè)維度：?jiǎn)T工取向+生產(chǎn)取向

(2)結(jié)論：該模式支持員工取向領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)

管理方格圖(布萊克和默頓)P17圖2-11.橫坐標(biāo)：關(guān)心任務(wù)

2.縱坐標(biāo)：關(guān)心人

3.組合5種基本風(fēng)格(1.1)“無(wú)為而治” (9.1)“任務(wù)式” (5.5)“中庸式” (1.9)“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部” (9.9)“最理想”

領(lǐng)導(dǎo)者的生命周期理論(赫西和布蘭查德)1.影響領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格重要因素下屬成熟度：工作成熟度+心理成熟度

2.工作取向與關(guān)系取向結(jié)合得出的4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(1)指導(dǎo)式：高工作---低關(guān)系 (2)推銷(xiāo)式：雙高 (3)參與式：低工作---高關(guān)系 (4)授權(quán)：雙低

【例題2-2-1·單選題】(2007年)管理方格理論把領(lǐng)導(dǎo)者的基本風(fēng)格劃分為五種，其中只對(duì)人極端關(guān)注的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格被稱(chēng)為()領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

A.無(wú)為而治式

B.任務(wù)式

C.中庸式

D.鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式

[答案]D

二、領(lǐng)導(dǎo)者的技能

表2-9領(lǐng)導(dǎo)者的技能

三種技能(1)技術(shù)技能：涉及的是事 (2)人際技能：關(guān)心的是人 (3)概念技能：處理的是觀點(diǎn)、思想

發(fā)展途徑(1)基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)和方法，并在此基礎(chǔ)上得到提高 (2)專(zhuān)業(yè)講師輔導(dǎo) (3)其他：培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等組織行為技能

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