舉世期待和萬眾參與中，2013年413福建省公務(wù)員考試落下帷幕。在第一時間，中公教育對申論試題進行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認為，2013年413福建省公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出以下兩個鮮明特點：

　　一、材料緊接地氣、案例挑大梁

　　1.國內(nèi)工人相關(guān)案例

　　材料以深圳普通工人成為美國《時代》周刊年度人物為切入，通過兩對工人的對比，引出中國工人得到美國的認同，卻沒有得到本國人的尊重和認同。

　　2.國內(nèi)企業(yè)相關(guān)案例

　　命制人以盛昌企業(yè)因成本的增加“盛極而衰”和A市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對比，此外，還講述了浙江工人老梁不斷自主創(chuàng)新，而寶鋼集團也將自身成功歸為中國工人的創(chuàng)造力。

　　3.國外相關(guān)案例

　　材料介紹發(fā)達國家認識到需脫離“虛火”后，選擇“回歸實業(yè)”。緊接著羅列了美、日、德三個案例，重點以德國為例，強調(diào)職業(yè)技術(shù)教育體系在德國制造業(yè)發(fā)展過程中的重要作用。

　　4.理論型材料

　　理論型材料較為集中，主要介紹了陳博士的系列觀點。他認為勞動力短缺是積極信號，應(yīng)大力關(guān)注勞動力資源，才能促進技術(shù)創(chuàng)新。

　　二、題目解讀

　　第一題，歸納概括。

　　此題限定材料范圍“給定資料3”，意味著鎖定了要點在資料3中，考生在資料3中選擇所有與發(fā)展方式相關(guān)的要點即可，書寫時將新的發(fā)展方式點出，再做具體說明。

　　第二題，此題為綜合分析題目。

　　此題是最普通的綜合分析題目，所以思路就是常規(guī)思路，如第一步：解釋此句子，第二步：為何是關(guān)鍵，主要就是談?wù)勚圃鞓I(yè)對于經(jīng)濟發(fā)展的重要性；第三步：得出結(jié)論，如何發(fā)展制造業(yè)，帶動整個經(jīng)濟的發(fā)展。

　　第三題，典型的命題作文，可以擬定副標題。

　　此題標題就是“新時代的工人力量”，所以直接寫出即可，但考慮到題目觀點不明確，所以建議擬定副標題。

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（責任編輯：中大編輯）

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