為了幫助考生更好復(fù)習(xí)2013年成人英語(yǔ)三級(jí)考試課程，全面了解成人英語(yǔ)三級(jí)考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編整理了成人英語(yǔ)三級(jí)考試完形填空解題技巧，希望對(duì)您參加考試有所幫助！

 著名美國(guó)心理學(xué)家布魯姆把人們?cè)谡J(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)分為六個(gè)層次，即記憶、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。一般把前兩個(gè)層次的試題稱(chēng)為知識(shí)型試題;后四個(gè)層次則稱(chēng)為能力型試題。目前廣為流行的完形填空題，則是這兩類(lèi)題型的綜合。完形填空題既考查學(xué)生的語(yǔ)言的知識(shí)能力，又測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐能力，能較全面地反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。它涉及面廣，難度較大，各小題的四項(xiàng)答案，只一項(xiàng)最佳，有點(diǎn)類(lèi)似選擇題空題，其余的均是干擾性或迷惑性選項(xiàng)。因此，做這項(xiàng)題型時(shí)，不能爭(zhēng)于求成，而要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，掌握一定的答題技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。為了能在完形填空中獲得優(yōu)異成績(jī)，除了具備比較扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和一定的綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)能力，還必須掌握一定的解題步驟和技巧。

第一，快速通讀全文，掌握短文主旨大意在答題時(shí)，不要急于看選項(xiàng)、找答案，應(yīng)通篇瀏覽短文，掌握文中時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件，即who，when, where, what。短文開(kāi)頭的第一、二句通常是主題句，或是告訴考生文章所要講的主要內(nèi)容是什么。完形填空首句一般不預(yù)留空白，因此認(rèn)真閱讀短文開(kāi)頭的第一、二句，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)和推斷短文的主旨。

第二，在理解的基礎(chǔ)上，邊讀邊答題。要按文章的先后順序，對(duì)每道題所給詞語(yǔ)的確切含義進(jìn)行分析比較。答題時(shí)必須先易后難，先做最有把握、最熟悉的短語(yǔ)、慣用法、動(dòng)詞形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的題目， 并考慮到全文整體意境的影響，做到瞻前顧后，上下文呼應(yīng)，運(yùn)用邏輯思維，推理的方式來(lái)進(jìn)行答題。切不可自行斷意，顧此失彼。

第三， 借助自己已補(bǔ)全的那些空缺，再細(xì)讀全文，此時(shí)對(duì)全文意思的理解程度會(huì)更清楚。一篇文章是一個(gè)整體，有它獨(dú)立的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)與邏輯聯(lián)系，不能單從局部的詞義和語(yǔ)法來(lái)理解，應(yīng)從全文內(nèi)容出發(fā)不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數(shù)疑難問(wèn)題排除了在邏輯意義上易選錯(cuò)的選項(xiàng)。先看看哪些詞語(yǔ)意義與文章不符，然后綜合運(yùn)用詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)反復(fù)地字斟句酌，排除明顯錯(cuò)誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案。

下面以一篇短文為例，與大家談?wù)勅绾巫龊?ldquo;完形填空”題。

College and university graduations in the United States are arriving earlier and earlier each year as the average length of school year gets shorter. The school year has fallen by nearly six weeks, from 191 days in 1964 to 156 days in 1994, according to the National Association of Scholars. ­ 1 most American kindergarten, elementary(初等的)and high school students are 2 to spend 180 days a year in their schools. The length of the average class period also has 3 , from more than 57 minutes to less that 54, the Association reports.

“The 4 has to that students are simply 5 less, ”said the director of the Association.“If you count the actual 6 of contact hours, you'll find they are 7 four years in college getting an education that would have taken about 8 years in 1964.”

The universities argue(認(rèn)為)that they are simply teaching more 9 .“The traditional idea that learning 10 in the classroom and through reading and writing 11 based on seat time is out of date, ”said a spokesman for the American Council on Education. 12 than attending lectures, students now chat with their professors on their computers or use other types of 13 technology, allowing for a shorter school year, he said.“It is very 14 that, in many schools, they are going to spend less time 15 than they used to.”

1.A.By comparison　B.In particular C.Strangely enough D.As a result

2.A.intended B.required C.requested D.inquired

3.A.fallen B.declined C.oppressed D.lowered

4.A.reason B.cause C.conclusion D.condition

5.A.playing B.learning C.working D.paying

6.A.number B.times C.need D.arrangement

7.A.spending 　B.given C.living D.asked

8.A.five 　B.two C.three D.six

9.A.quickly B.thoroughly C.wisely D.efficiently

10.A.came B.took place C.started D.appeared

11.A.questions B.books C.assignments D.texts

12.A.Rather B.More C.Less D.Easier

13.A.knowledge B.information C.message D.intelligence

14.A.possibly 　B.probably C.lovely D.likely

15.A.at home 　B.in the laboratory C.in the classroom D.on computer

1.A [分析] 這是一個(gè)固定短語(yǔ)。意思是“比較起來(lái), 較之”。

2.B [分析] 短語(yǔ)require sb. to do sth. 意思是“命令、要求某人做某事”, 這一短語(yǔ)經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài), 而短語(yǔ)request sb. to do sth. 是“請(qǐng)求某人做某事”。

3.A [分析] 這句話的意思是“平均課時(shí)的長(zhǎng)度減少了。”fall為不及物動(dòng)詞, 而lower為及物動(dòng)詞, 應(yīng)該用被動(dòng)式。

4.C [分析] 此處意思是結(jié)論。

5.B [分析] 根據(jù)上文得知由于課時(shí)縮短, 所以得出結(jié)論：學(xué)生學(xué)得少。

6.A [分析] 根據(jù)句意, 此處為數(shù)量。

7.A [分析] 表示“度過(guò)……時(shí)間”, 應(yīng)該選擇spend。

8.C [分析] 根據(jù)上下文意思得知, 在1964年, 課時(shí)和學(xué)期同1994年比較, 前者要長(zhǎng), 通過(guò)對(duì)比應(yīng)該選C。

9.D [分析] 根據(jù)文章大意, 這種教學(xué)很有效果。

10.B [分析] 這里take place的意思是“進(jìn)行”之意。而C答案應(yīng)該用被動(dòng)式。

11.C [分析] 此處意思是“作業(yè)”。

12.A [分析] rather than是固定短語(yǔ)。

13.B [分析] 此處意思是“學(xué)生們不用上課, 可以通過(guò)電腦或者使用別的信息知識(shí)與教授交談。

14.D [分析] 此處根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)要求, 須用形容詞, 而句意要求考生應(yīng)用此選項(xiàng)。

15.C [分析] 通過(guò)文章大意, 應(yīng)該選此答案。

總之，要提高完形填空的解題能力，除了掌握以上基本步驟和方法外，還是要以文章為綱，按照文章情節(jié)的發(fā)展順序，以句義為小整體，靈活地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，仔細(xì)的字斟句酌，反復(fù)推敲。如選擇名詞時(shí)，應(yīng)聯(lián)系文章的主題及空格前后重復(fù)出現(xiàn)的詞，注意它的數(shù)和性，選擇動(dòng)詞時(shí)，不但要注意其所表示的意義及其慣用法，而且還注意所給動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，選擇連詞時(shí)，要注意分析文章中前后句和上下文的邏輯關(guān)系，選擇代詞時(shí)，要注意它的性、數(shù)、格是否準(zhǔn)確，選擇介詞時(shí)，必須注意其固定搭配等等。然而，還必須增加閱讀量，實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感掌握技巧，提高解題的準(zhǔn)確性，達(dá)到事半功倍。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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