四、思維
　　要求：
　　1、了解思維的特點、類型、基本過程和主要形式。
　　2、理解問題解決的特點、階段、策略，良好思維品質(zhì)的特點及其培養(yǎng)措施。
　　3、能聯(lián)系實際，促進概念掌握，促進問題解決，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
　　（一）思維及其類型
　　1、什么是思維
　　2、思維的特點（間接性、概括性）
　　3、思維的類型
　?。?）根據(jù)思維的發(fā)展水平：直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
　?。?）根據(jù)思維的邏輯性：分析思維、直覺思維
　?。?）根據(jù)思維的指向性：集中（求同）思維、發(fā)散（求異）思維
　　（4）根據(jù)思維的創(chuàng)造程度：再造性思維、創(chuàng)造性思維
　　（二）思維的過程和基本形式
　　1、思維的過程
　?。?）分析和綜合
　?。?）比較
　　（3）抽象與概括
　?。?）系統(tǒng)化與具體化
　　2、思維的基本形式
　?。?）概念
　?、俑拍畹奶卣髋c分類；②概念的內(nèi)涵與外延；③概念與詞語。
　　（2）判斷
　?。?）推理
　　3、科學概念的掌握
　?。?）合理利用日常概念
　　（2）充分利用感性經(jīng)驗
　?。?）注意"變式"的使用
　　（4）詞和感性材料的結合
　?。?）正確給概念下定義
　?。?）在實際應用中掌握概念
　　（7）形成正確的概念體系
　?。ㄈ﹩栴}解決
　　1、問題與問題解決的特點
　?。?）問題及其特點
　?。?）問題解決及其特點
　　2、解決問題的階段
　?。?）提出問題
　　（2）明確問題
　?。?）提出假設
　?。?）檢驗假設
　　3、解決問題的策略與方法
　?。?）啟發(fā)式方法與算法式方法
　?。?）手段-目的分析法與爬山法
　　（3）目標遞歸策略與目標遞進策略
　　4、影響解決問題的因素
　?。?）問題情景與問題表達方式
　　（2）聯(lián)想與原型啟發(fā)
　?。?）定勢與功能固著
　?。?）個體的經(jīng)驗水平
　?。?）個體的情緒與動機
　?。?）個性因素（能力、性格等）
　?。ㄋ模┝己盟季S品質(zhì)的特性
　?。?）廣闊性和深刻性
　?。?）獨立性和批判性
　?。?）邏輯性和嚴謹性
　?。?）靈活性和敏捷性
　?。?）創(chuàng)造性
　　2、怎樣培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)
　?。?）加強科學思維方法論的訓練
　　（2）運用啟發(fā)式教學方法
　?。?）加強言語的訓練
　　（4）發(fā)揮定式的作用
　?。?）培養(yǎng)解決實際問題的能力
　　3、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
　?。?）激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動機
　?。?）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力
　?。?）培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力
　?。?）進行創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格

（責任編輯：vstara）