41.社會工作者小倩的工作對象是一位流浪兒童，她在工作過程中運(yùn)用了社會工作干預(yù)、心理輔導(dǎo)、行為矯治和教育培訓(xùn)等方法，取得了很好的效果。這體現(xiàn)了社會救助社會工作的(　　)特點(diǎn)。

A.工作方法的政策性

B.工作模式的融合性

C.工作過程的持續(xù)性

D.服務(wù)對象及救助類型的復(fù)雜性

42.基本生活救助是我國社會救助體系的重要組成部分。下列社會工作服務(wù)中，不屬于基本生活救助內(nèi)容的是(　　)。

A.對低保對象的日常管理

B.協(xié)助申請最低生活保障

C.為社區(qū)困難群體尋找就業(yè)信息，協(xié)調(diào)就業(yè)資源

D.協(xié)助救助對象加入城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

43.優(yōu)撫工作中的撫恤是指國家和社會對殘疾軍人、烈士遺屬、因公犧牲軍人遺屬等撫恤對象按照(　　)給予的撫恤金優(yōu)待。

A.當(dāng)?shù)匾?guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

B.當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

C.國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)

D.國家規(guī)定的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

44.社會工作者林凡經(jīng)常鼓勵(lì)社區(qū)的救助對象參與社區(qū)活動，為社區(qū)的發(fā)展提出積極有效的建議，此外他還發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了三名骨干去自發(fā)地動員其他救助對象主動參與。林凡的主要目標(biāo)是(　　)。

A.發(fā)展壯大社區(qū)的社會網(wǎng)絡(luò)

B.改善社區(qū)救助對象的生活環(huán)境

C.提高社區(qū)居民的參與率

D.促進(jìn)救助對象的能力建設(shè)

45.社會工作者周菲在某社區(qū)針對社區(qū)中的困難群體開展小組工作，她仔細(xì)了解了組員致貧的原因、家庭結(jié)構(gòu)、對待失業(yè)的態(tài)度等，觀察這些因素對組員產(chǎn)生的影響。周菲之所以這么做，是因?yàn)樵卺槍ι鐓^(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作方法開展救助工作時(shí)，社會工作者需要考慮(　　)原則。

A.平等化

B.專業(yè)化

C.合作化

D.個(gè)別化

46.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會工作中社會工作者必須(　　)的基本假設(shè)。

A.運(yùn)用生態(tài)視角

B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持

C.堅(jiān)持以家庭為中心的理念

D.采取危機(jī)介入策略.

47.小華今年12歲，從小體弱多病，父母非常關(guān)注他的飲食，對他百般呵護(hù)，不但接送他上學(xué)，陪他做功課，晚上還給他洗腳。在學(xué)校，小華常因打掃衛(wèi)生等事與同學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他做事“笨”，都不愿與他分在一組做值日，因此小華提出不想去上學(xué)了。針對上述情況，社會工作者應(yīng)幫助小華(　　)。

A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

B.改善人際關(guān)系

C.培養(yǎng)獨(dú)立能力

D.改善健康狀況

48.辛艷和紀(jì)冰結(jié)婚5年，育有一女，但是自去年以來，夫妻關(guān)系緊張，到了鬧離婚的地步。面對此情況，辛艷和紀(jì)冰所在的單位首先對他們進(jìn)行了調(diào)解，未果;所在社區(qū)居委會也對他們進(jìn)行了調(diào)解和勸說，可仍然沒有起到作用。雙方感情繼續(xù)惡化并要求辦理離婚手續(xù)，這時(shí)應(yīng)由(　　)負(fù)責(zé)婚姻調(diào)解工作。

A.法院

B.社會工作者

C.社會工作專業(yè)機(jī)構(gòu)

D.家庭治療專家

49.從事學(xué)校社會工作的服務(wù)人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會工作具有(　　)特點(diǎn)。

A.專業(yè)性

B.科學(xué)性

C.嚴(yán)謹(jǐn)性

D.實(shí)踐性

50.針對學(xué)生特殊需要開展學(xué)校社會工作時(shí)，對那些在學(xué)習(xí)障礙方面存在共性的學(xué)生，可以采取(　　)的方法。

A.個(gè)案工作

B.小組工作

C.社區(qū)工作

D.家庭工作

51.提供關(guān)心與支持是在提升抗逆力的所有因素中最為重要的因素之一，這里的“關(guān)心”來自于(　　)。

A.家庭成員

B.家庭成員和老師

C.家庭成員、老師和社會工作者

D.家庭成員、老師、鄰居或其他人員

52.醫(yī)務(wù)社會工作者蕭珊為即將出院的馮奶奶制訂出院計(jì)劃，蕭珊首先要做的工作是(　　)。

A.為馮奶奶做系統(tǒng)的評估

B.為馮奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

C.為馮奶奶制訂營養(yǎng)輔助服務(wù)方案

D.協(xié)助馮奶奶與醫(yī)療救助部門進(jìn)行溝通

53.小瑩是一個(gè)從農(nóng)村來到城市的初二學(xué)生，因方言問題，上課不敢舉手發(fā)言，同時(shí)岡自己成績和同學(xué)有差距，認(rèn)為自己很笨，很害怕與老師、同學(xué)交流。作為社會工作者，針對小瑩的情況開展輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)應(yīng)放在(　　)。

A.人際溝通能力培養(yǎng)

B.朋輩交往能力的提升

C.自信心方面的訓(xùn)練和提高

D.情緒調(diào)節(jié)方面的輔導(dǎo)

54.下列各項(xiàng)不屬于出院跟進(jìn)工作方法的是(　　)。

A.輔導(dǎo)家屬照顧患者

B.制訂出院計(jì)劃

C.護(hù)理及后續(xù)服務(wù)

D.協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案

55.于小龍面臨中考，但是最近班主任覃老師發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常遲到，不交作業(yè)，甚至?xí)缯n，覃老師非常著急，于是將于小龍轉(zhuǎn)交給學(xué)校社會工作者小周處理。小周幾次約見于小龍都未成功，無奈之下小周發(fā)了一條短信：“于小龍，你好!幾次約你都沒有來，我想你可能有所顧慮。沒關(guān)系，哪天你想找個(gè)人聊天的時(shí)候請記得想起我，我會是一個(gè)很好的傾聽者?！毙≈苤赃@樣做是遵循了社會工作的(　　)。

A.保密原則

B.溝通原則

C.以人為本

D.自愿原則

56.冬天是流感及特殊細(xì)菌的暴發(fā)期，在這種情況下，作為醫(yī)務(wù)社會工作者要處理突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的方法不包括(　　)。

A.收集患者的個(gè)人健康信息

B.切斷傳播途徑，倡導(dǎo)健康生活方式，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

C.協(xié)助管理傳染源，對隔離人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)

D.保護(hù)兒童、老年人等易感人群，協(xié)助進(jìn)行預(yù)防接種

57.在社區(qū)服務(wù)(活動)方案的評估中，評估者事先預(yù)設(shè)了某些答案，然后再由參加服務(wù)(活動)的社區(qū)居民或服務(wù)對象對答案進(jìn)行選擇的方法是(　　)。

A.標(biāo)準(zhǔn)評估法

B.定性評估法

C.定量評估法

D.整體評估法

58.黃文在開展青少年社會工作時(shí)，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。黃文的這些工作屬于(　　)的青少年社會工作。

A.支持性

B.教育性

C.發(fā)展性

D.預(yù)防性

59.從互動主義學(xué)派來看，醫(yī)患的接觸會因目標(biāo)和利益的分歧而引發(fā)相互之間的沖突。下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說法，正確的是(　　)。

A.醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以避免的

B.化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通

C.醫(yī)務(wù)社會工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系

D.解決醫(yī)患關(guān)系首先需要提高醫(yī)務(wù)社會工作者的業(yè)務(wù)能力

60.鐘阿姨在體檢時(shí)查出患了乳腺癌，她無法面對自己的病情，非常焦慮，巨額的醫(yī)療費(fèi)用也使她覺得壓力很大，手術(shù)后將留下的傷痕更讓她難以接受。鐘阿姨對自己的丈夫很不滿，覺得他對自己不夠關(guān)心，導(dǎo)致夫妻關(guān)系十分緊張。社會工作者了解到這些情況后，分別對鐘阿姨及其丈夫進(jìn)行輔導(dǎo)，還安排會談，讓夫妻二人各自表達(dá)了自己的感受與難處，增進(jìn)了彼此的了解，共同面對鐘阿姨患病的事實(shí)。上述案例中，社會工作者所做的工作是(　　)。

A.處理焦慮、抑郁情緒

B.心理疏導(dǎo)

C.心理社會評估和干預(yù)

D.精神健康社會工作

（責(zé)任編輯：hbz）

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