二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分)

1、影響態(tài)度與品德形成的內(nèi)部條件是( )。

A、同伴群體

B、認知失調(diào)

C、態(tài)度定勢

D、道德認知

E、社會風(fēng)氣

【答案】 BCD

【解析】AE兩項是影響態(tài)度與品德形成的外部條件。

2、教育心理學(xué)研究表明：新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成，即( )。

A、直接轉(zhuǎn)變

B、間接轉(zhuǎn)化

C、間接改變

D. 直接發(fā)生

E、自然形成

【答案】 BD

【解析】直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑是新的學(xué)習(xí)需要形成的兩條主要途徑。

3、布魯納認為學(xué)習(xí)包括( )。

A、獲得

B、同化

C、順應(yīng)

D、轉(zhuǎn)化

E、評價

【答案】ADE

【解析】布魯納將學(xué)習(xí)分為獲得、轉(zhuǎn)化和評價三過程。

4、下列屬于健康概念的有( )。

A、自我意識正確

B、獲得他人肯定

C、身體健康

D、心理健康

E、社會適應(yīng)良好

【答案】CDE

【解析】世界衛(wèi)生組織的章程給健康如下的定義：“健康是一種完全的，生理上的，心理上的和社會關(guān)系上的良好狀態(tài)?！?/p>

5、我國教育心理學(xué)家將心智技能的形成分為( )。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型聯(lián)結(jié)

D、原型整合

E、原型內(nèi)化

【答案】ABE

【解析】此三項是我國教育心理學(xué)家對心智技能形成的階段劃分。

6、在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即( )。

A、實物直觀

B、感知直觀

C、模象直觀

D、本質(zhì)直觀

E、言語直觀

【答案】ACE

【解析】實際教學(xué)中常用的直觀方式有實物直觀、模象直觀、言語直觀。

7. 1994年布魯納將教育心理學(xué)的發(fā)展成果概括為( )。

A、主動性研究

B、反思性研究

C、合作性研究

D、探索性研究

E、社會文化研究

【答案】ABCE

【解析】布魯納認為十幾年來的教育心理學(xué)的研究主要表現(xiàn)在：主動性研究、反思性研究、合作性研究和社會文化研究四個方面。

8、根據(jù)操作對象的不同，可以將操作技能分為( )。

A、細微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、器械型操作技能

E、閉合型操作技能

【答案】CD

【解析】根據(jù)操作對象的不同，CD符合。

9、元認知監(jiān)視策略包括( )。

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標

B、閱讀時對注意力加以跟蹤

C、對材料進行自我提問

D、考試時監(jiān)視自己的速度和時間

E、分析如何完成任務(wù)

【答案】BCD

【解析】AE兩項為元認知計劃策略的內(nèi)容。

10、Al的優(yōu)越性體現(xiàn)在( )。

A、交互性

B、即時反饋

C、所呈現(xiàn)的信息生動形象

D、機器規(guī)定速度

E、自定步調(diào)

【答案】ABCE

【解析】機器不能為學(xué)習(xí)者設(shè)定速度，除此之外，其余均為CAI的優(yōu)越性。

（責(zé)任編輯：）

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