八、案例分析題(共10分)

下列是一位教師的課堂教學(xué)片段，請(qǐng)用所學(xué)的教學(xué)理論，分析該教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法?遵循了哪些教學(xué)原則?

師：同學(xué)們，你們知道近幾年在美國發(fā)生了哪些大事嗎?(學(xué)生踴躍發(fā)言)。

出示圖片：美國紐約世貿(mào)大廈。

師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?

師：這幢樓有110層，曾經(jīng)是美國紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經(jīng)被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到氣憤，設(shè)想一下，假如你曾經(jīng)站在這幢樓上往下看，會(huì)有什么感覺?

生1：會(huì)很害怕。

生2：會(huì)腿發(fā)軟。

生3：那么高，我會(huì)覺得要掉下去一樣。

師：你平常站在我們教學(xué)樓3樓或4棱走廊往下看，也會(huì)有這樣的感覺嗎?

生：不會(huì)。

師：你知道為什么嗎?

生：我們的教學(xué)樓矮，世貿(mào)大廈高。

出示課題：高矮(我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)高矮的知識(shí))

師：你們平時(shí)見過這樣比高矮的例子嗎?

學(xué)生列舉出許多例子。

教師放音樂，學(xué)生自由下位尋找教室里“高矮”的例子，自由討論。

[答案]

[解析]

該教師應(yīng)用的教學(xué)方法：

(1)講授法：以教師講解、引導(dǎo)為主;

(2)談話法：教師通過設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生自己獲得知識(shí)。

遵循的教學(xué)原則：

(1)直觀性原則：用事例實(shí)物講解;

(2)啟發(fā)性原則：啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

(3)科學(xué)性與思考性結(jié)合的原則：用“9、 11“事件教育學(xué)生熱愛和平;

(4)理論聯(lián)系實(shí)際原則：讓學(xué)生聯(lián)系教學(xué)樓，在教室里找證據(jù)等生活實(shí)際來學(xué)習(xí)。

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（責(zé)任編輯：）

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