二、填空題

21.心理變化

22.自我意識

23.技能學(xué)習(xí)

24.處理和轉(zhuǎn)換

25.先快后慢

26.布魯納

27.有結(jié)構(gòu)問題

28.心理特征

29.從低到高

30.教學(xué)目標(biāo)

三、名詞解釋

31.學(xué)習(xí)過程是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。

32.關(guān)鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。

33.認(rèn)知過程是指學(xué)生借以獲得信息、作出計劃和解決問題的心理過程，這個過程存在著個體之間的認(rèn)知方式和認(rèn)知能力等方面的個別差異。

四、簡答題

34.【答案要點】教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與敦相互作用過程展開的。學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五種要素;由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。

35.【答案要點】少年期是11、12歲到l4、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當(dāng)于初中階段，具有半成熟、半幼稚的特點。整個少年期充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜的矛盾。少年的抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象做支柱。同時，思維的獨立性和批判性也有所發(fā) 展，但仍帶有不少片面性和主觀性。

36.【答案要點】認(rèn)知方式又稱認(rèn)知風(fēng)格，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格。學(xué)生間認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立型與場依存型、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型等方面。

37.【答案要點】學(xué)生從環(huán)境中接受刺激，刺激推動感受器，并轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)信息。這個信息進人感覺登記，這是非常短暫的記憶貯存，一般在百分之幾秒內(nèi)就可把來自各感受器的信息登記完畢。‘被感覺登記的信息很快進入短時記憶，信息在這里可持續(xù)二三十秒鐘。蘭：信息從短時記憶進入長時記憶時，信息發(fā)生了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，即要經(jīng)過編碼過程。信息是經(jīng)編碼形式儲存在長時記憶中的，一般認(rèn)為，長時記憶是個永久性的信息貯存庫。當(dāng)需要使用信息時，需經(jīng)過檢索提取信息，被提取出來的信息可直接通向反應(yīng)發(fā)生器，從而產(chǎn)生反應(yīng)。除信息流程之外，信息加工學(xué)習(xí)模式的上部，還包含著期望事項與執(zhí)行控制，這兩項在 信息加工過程中起著極為重要的作用。

五、論述題

38.【答案要點】教師的社會角色包括以下六個方面：

(1)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在學(xué)生的知識建構(gòu)過程中，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進者。

(2)行為規(guī)范的示范者。在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的過程中，教師要充當(dāng)起行為規(guī)范的示范者。

(3)心理保健者。教師要做好學(xué)生心理健康教育工作，充當(dāng)學(xué)生心理健康維護者或保健者、輔導(dǎo)者的角色。

(4)班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者。班級是學(xué)校里最主要的正式團體，教師要擔(dān)當(dāng)好班集體的各項活動的領(lǐng)導(dǎo)者。

(5)教育科研人員。教師要適應(yīng)社會經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育自身發(fā)展的需要，成為專家型、科研型教師。

(6)家長代理人。當(dāng)兒童進入學(xué)校后，心目中的權(quán)威就從父母換成了教師，所以教師要充當(dāng)好家長代理人的角色。

六、案例分析題

39.【答案要點】(1)調(diào)查的結(jié)果表明，這些教師還沒有樹立起科學(xué)的學(xué)生觀，他們并不了解學(xué)生或?qū)W(xué)生了解得很少，這就不可能根據(jù)學(xué)生的特點及身心發(fā)展規(guī)律對學(xué)生實施有效的教育，教育的方式方法就會出現(xiàn)偏頗。

(2)新時期的師生關(guān)系應(yīng)建立在民主平等尊重的基礎(chǔ)上。教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展;教師對學(xué)生要親切關(guān)懷，耐心幫助，平等相待，做學(xué)生的知心人;教師要公正無私，關(guān)心熱愛每一個學(xué)生，尤其是落后生、差生;要杜絕打罵等體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，只有這樣才能建立起新時期新型的師生關(guān)系。

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