46、黏土看上去似乎是一種肥沃度差、由多種礦物質(zhì)組成的混合物，但卻可能是地球生命的起源地。在模擬古代的海水中，黏土?xí)纬伤z——由大量可吸收液體的微小空間構(gòu)成(像海綿一樣)。過去十幾億年里，被禁錮在這些空間里的化學(xué)物可能發(fā)生了復(fù)雜的反應(yīng)，從而形成了蛋白質(zhì)、脫氧核糖核酸以及最終生成活細(xì)胞的各種系統(tǒng)。黏土形成的水凝膠可能對(duì)上述化學(xué)過程祈禱了禁錮和保護(hù)的作用，直至發(fā)育出將活細(xì)胞包裹住的細(xì)胞膜為止。

這段文字意在說明：

A黏土富含生命需要的營養(yǎng)物質(zhì) B.水凝膠對(duì)生化反應(yīng)的保護(hù)作用

C.黏土在地球生命起源中的作用 D.地球生命也許最初發(fā)源于黏土

【答案】D

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】意圖判斷

【考點(diǎn)】意圖判斷

【難度系數(shù)】一般

【作者】鄭艷欣

【解析】根據(jù)文段中“可能發(fā)生復(fù)雜方應(yīng)”和“可能對(duì)上述化學(xué)過程起到了禁錮和保護(hù)”文段的傾向性都是“可能”跟文段傾向性一致推斷黏土“也許”是地球生命的起源。因此，本題答案D為選項(xiàng)。

47、專家認(rèn)為，家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神文藝、繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感，發(fā)展情商的關(guān)鍵場所。如果家庭中不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛批評(píng)嘮叨的媽媽往往是“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個(gè)充滿冒險(xiǎn)精神追求刺激的男孩過著單調(diào)和一成不變的生活時(shí)，網(wǎng)游世界自然顯得精彩無限。

這段文字的主要觀點(diǎn)是：

A. 應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給

B. 情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)游

C. 親子關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游

D. 應(yīng)創(chuàng)造滿足孩子個(gè)性的情感生態(tài)

【答案】B

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】主旨概括

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】中等

【作者】吳超

【解析】材料結(jié)構(gòu)為總—分式，首先提出本文的主旨句即專家的觀點(diǎn)：家庭氛圍不和諧、缺少父母關(guān)愛導(dǎo)致青少年迷戀網(wǎng)游。后面均是解釋前面的觀點(diǎn)，同義替換答案為B項(xiàng)。

48、相對(duì)于影響范圍較小、較方便找到污染源頭的水污染、噪音污染，大氣污染的成因復(fù)雜，往往是跨地域的工業(yè)污染、汽車排放乃至烹飪油煙等等，再加上特定的天氣因素共同造成了霧霾等災(zāi)害性天氣。這就很難將某天的霧霾歸因于具體的哪個(gè)、哪幾個(gè)企業(yè)的污染，那么受大氣污染損害的公民該向誰索賠?又如何抗辯自身罹患的疾病等是大氣污染造成，而不是其他原因造成的?如果公民真的起訴一長串的可能的污染企業(yè)，那么結(jié)果就是眾多污染企業(yè)攤薄了賠償款，不能起到震懾污染企業(yè)的作用。

作者接下來最有可能講述的是：

A.介紹大氣污染索賠的成功案例 B.如何規(guī)制企業(yè)的大氣污染行為

C.進(jìn)行大氣污染索賠的法律依據(jù) D.進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境

【答案】A

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】下文推斷

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】較易

【作者】吳超

【解析】材料前面提到大氣污染不同于其他污染的特點(diǎn)，以及進(jìn)行大氣污染索賠的現(xiàn)實(shí)困境。最后一句話提到公民起訴一長串的可能的污染企業(yè)不能震懾污染企業(yè)，那么下文有可能會(huì)提到公民訴訟索賠的成功案例，即A選項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

49、“商業(yè)信譽(yù)”無疑指向的就是“信用”和“名譽(yù)”，她是指社會(huì)公眾對(duì)具體商業(yè)主體的經(jīng)濟(jì)能力、信用狀況等所給予的社會(huì)評(píng)價(jià)。在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都將構(gòu)成犯罪、如該商業(yè)主體自身存在問題，經(jīng)媒體曝光后信用大跌、名譽(yù)掃地，這種損害實(shí)則是由主體自身的問題所帶來的。而媒體行使輿論監(jiān)督權(quán)并無違法，反而應(yīng)該得到法律的保護(hù)。

這段位置意在強(qiáng)調(diào)：

A、媒體曝光商家不守商業(yè)信譽(yù)的行為不違法

B、商家自身問題造成信譽(yù)損害不受法律保護(hù)

C、法律對(duì)損害商業(yè)信譽(yù)行為的認(rèn)定十分審慎

D、應(yīng)出臺(tái)法律保護(hù)媒體對(duì)商家進(jìn)行輿論監(jiān)督

【答案】B

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】意圖判斷

【難度系數(shù)】

【作者】曾淑萍

【解析】本文為分總分結(jié)構(gòu)，文段的主旨句在“在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都構(gòu)成犯罪”，也就是說商業(yè)的某些信譽(yù)受損的情況并不受法律保護(hù)，比如當(dāng)自身主體本來存在問題時(shí)就不受法律保護(hù)，相關(guān)媒體也不需要負(fù)法律責(zé)任。因此，本題答案為B選項(xiàng)。

【糾錯(cuò)】A項(xiàng)太絕對(duì)，只有一些情況不違法;C項(xiàng)與主旨不符;D項(xiàng)為最大的干擾選項(xiàng)，文章的主體是“商業(yè)信譽(yù)”，D項(xiàng)不符，另外文章的主旨不是保護(hù)媒體，而是強(qiáng)調(diào)法律不保護(hù)某些損害商業(yè)信譽(yù)的行為。

50、在不同的時(shí)期，約有7000種植物和幾百種動(dòng)物被人類當(dāng)作食物。物種的喪失將使食物的多樣性減少，使人類僅僅依賴個(gè)別幾種主要的食物，從而打破人們均衡的飲食結(jié)構(gòu)。此外，隨著森林、田野中物種的喪失可能導(dǎo)致某些病原體的增加，而這些病原體是有機(jī)體感染疾病的元兇。一些最有可能滅絕的動(dòng)物、植物和微生物，實(shí)際上是傳染病傳播的“緩沖區(qū)”，它們在人類收到感染之前，代人類承擔(dān)了很多疾病的侵襲。

下列說法與原文不符的是：

A.特有物種能夠緩沖傳染病的傳播 B.生物多樣性的喪失影響人類健康

C.物種的喪失危及人類食品的安全 D.物種多樣性與疾病感染關(guān)系微妙

【答案】C 物種的喪失危機(jī)人類食品的安全

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解

【難度系數(shù)】

【作者】宋麗超

【解析】文段中說的是“物種的喪失將使食物的多樣性減少......從而打破人們均衡的飲食結(jié)構(gòu)”。而C選項(xiàng)說的是“危機(jī)人類食品的安全”，屬于無中生有。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

【糾錯(cuò)】其他選項(xiàng)均可在原文中找到同義表達(dá)。

51、關(guān)于演員認(rèn)證，大家最為熟悉的莫過于“一級(jí)演員”這個(gè)稱謂，而“一級(jí)演員”和評(píng)選，有一個(gè)主要考量標(biāo)準(zhǔn)是，“為繁榮中國的文化事業(yè)做出了突破貢獻(xiàn)”，這樣的考量標(biāo)準(zhǔn)本身也是含糊的。另據(jù)相關(guān)資料顯示，把“一級(jí)演員”稱為“國家一級(jí)演員”只是習(xí)慣使然，在職稱前面冠以“國家”二字，更多是出于對(duì)榮耀的顯示。也可以這么理解，一個(gè)演員的知名度和受歡迎程度，主要來自他的作品，和他的職稱并無關(guān)系。

這段文字主要強(qiáng)調(diào)：

A.評(píng)價(jià)演員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、可行 B.演員認(rèn)證不是衡量能力的標(biāo)尺

C.評(píng)價(jià)演員應(yīng)看重作品而非職稱 D.當(dāng)前演員認(rèn)證存在的現(xiàn)實(shí)問題

【答案】D

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】主旨概括

【難度系數(shù)】較難

【作者】鄭艷欣

【解析】本段文字“總分”文段結(jié)構(gòu)，主旨句來自一句“這樣的考量標(biāo)準(zhǔn)本身是含糊的”后面分段并列說明問題，本文主體強(qiáng)調(diào)“演員認(rèn)證”，因此，本題答案為D選項(xiàng)。

52、研究表明，進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得雷云中的空氣產(chǎn)生電離，進(jìn)而便在周圍產(chǎn)生許多懸浮的自由電子。已在云層中的電場，則使自由電子帶有更高的能量。當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)，釋放出更多的電子，研究者將其稱之為高能量微粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次“逃逸崩潰”，這種放電過程就是人們所認(rèn)為的閃電。

下列說法與原文不符的是：

A.閃電因宇宙射線而產(chǎn)生 B.雪暴放電過程產(chǎn)生閃電

C.閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生 D.電子與水分子碰撞引起閃電

【答案】C 閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解

【難度系數(shù)】

【作者】宋麗超

【解析】此題只需去原文段找對(duì)應(yīng)表達(dá)?！坝钪嫔渚€”、“雪暴”、“自由電子“、“水分子”均有提及，可知均與閃電的產(chǎn)生相關(guān)。而“云朵”未有提及。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

53、含羞草是很奇妙的：你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂摺钡某潭炔灰粯?，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸動(dòng)的含羞草，葉子很快合攏、下垂，之后需經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說明天氣將艷陽高照，晴空萬里;反之，葉子受觸后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子則稍一閉后即張開，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來臨。

上述文字意在說明：

A.含羞草的生長習(xí)性 B.含羞草能預(yù)測天氣

C含羞草的奇妙之處 D.天氣會(huì)影響含羞草

【答案】B

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】意圖判斷題

【考點(diǎn)】主體排除法

【難度系數(shù)】易

【解析】本體的主體為“含羞草”和“天氣預(yù)示”，選擇B。

【解析】先看第一空，“漫長”一般形容一個(gè)過程，和“發(fā)展”不搭，一般為“漫長的發(fā)展過程”，故排除D;第二空，與“經(jīng)歷”搭配，“沖擊”“影響”不符合，故排除A、C;“經(jīng)歷洗禮”搭配合適;第三空，“歷練”指鍛煉，“經(jīng)歷歷練”符合語境，因此，本題答案為B選項(xiàng)。

【釋義】演變：指歷時(shí)較久的發(fā)展變化。演進(jìn)：演變發(fā)展，逐漸地進(jìn)化。

錘煉：(1)廣義地說，是指從生活的觀察，素材的積累到整個(gè)作品形成的全過程。(2)鍛煉;磨煉(3)刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練，純熟。

54、①火星作為太陽系內(nèi)的一顆行星，離地球距離較近

②火星有稀薄的大氣層，也有四級(jí)分明，科研價(jià)值很大

③火星跟其他星球相比，跟地球的相似程度非常高

④且被很多人認(rèn)為是人類進(jìn)行星際移民的首選之地

⑤隨著人類航天事業(yè)的進(jìn)步，太空探測越來越向深空發(fā)展

將以上5個(gè)句子重新排序，語序正確的是：

A. ①③②④⑤ B.⑤①③②④

C. ①④③②⑤ D.⑤①④③②

【答案】B

【所屬考試模塊】

【題型】語句排序題

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】

【作者】馮慧勇

【解析】⑤為背景鋪墊，適合放首句，排除A.C。①句提到火星和地球，后面接③保持才可以保持話題的一致，排除D。②句銜接③，都是在說適合居住的條件，④句說的是結(jié)論，適合居住。所以選B.⑤①③②④。

55、科學(xué)家最近成功破譯白鰭豚全基因組圖譜。科學(xué)家的努力當(dāng)然是可貴的，30多年前中國科學(xué)家就開始了對(duì)白鰭豚的研究，其成果當(dāng)然不止一張“全基因組圖譜”。但其對(duì)于保護(hù)這些可憐的物種究竟起了多大的作用，恐怕還不敢斷言，而且我們更多的是從白鰭豚身上找到可以“利用”的特點(diǎn)。如果科學(xué)家的研究不能成為保護(hù)這些生命的力量，如果有朝一日我們只能對(duì)著一個(gè)個(gè)浸泡在福爾馬林里的標(biāo)本來談?wù)撍牧?xí)性，用基因圖譜來證明它們的存在，這不是科學(xué)的善意，而是人類的罪惡。

這段問文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.白鰭豚全基因組圖譜得以成功地破譯

B.白鰭豚全基因圖譜解開生命的密碼

C.科學(xué)研究應(yīng)對(duì)保護(hù)物種負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任

D.應(yīng)該反思人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物犯下的罪惡

【答案】C 科學(xué)研究應(yīng)對(duì)保護(hù)物種負(fù)起應(yīng)有責(zé)任

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】意圖判斷

【難度系數(shù)】

【作者】宋麗超

【解析】文段提出了科學(xué)家研究物種存在的問題：對(duì)于保護(hù)這些可憐物種沒有多大作用，且多停留在對(duì)其“利用”上。進(jìn)一步說明了我們對(duì)這些物種的保護(hù)不夠。后面又進(jìn)行了反面論證。因此，文段重點(diǎn)就是對(duì)這些物種的保護(hù)，本題答案為C選項(xiàng)。

56、所謂“環(huán)境資源商品化”就是賦予自然以經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并將環(huán)境納入市場經(jīng)濟(jì)體系中，將環(huán)境轉(zhuǎn)化成像其他商品那樣也可以進(jìn)行分析的產(chǎn)品。只要在經(jīng)濟(jì)決策中賦予環(huán)境適當(dāng)?shù)膬r(jià)值，正是由于資源環(huán)境沒有被視為“商品”，沒有拿到市場上進(jìn)行交易造成的。

這段文字意在說明：

A、自然和環(huán)境應(yīng)被賦予經(jīng)濟(jì)的價(jià)值

B、環(huán)境是當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)中的重要因素

C、環(huán)境資源商品化可以更好地對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)

D、生態(tài)問題的出現(xiàn)與資源環(huán)境未被視為“商品”有關(guān)

【答案】C

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】意圖判斷

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】中等

【作者】吳超

【解析】材料首先解釋“環(huán)境資源商品化”的含義，即賦予環(huán)境商品的價(jià)值，最后一句話為本材料的觀點(diǎn)，認(rèn)為生態(tài)環(huán)境問題的原因是沒有把資源環(huán)境視為商品，同義替換答案為C項(xiàng)。

【信息源】

57、WiFi依賴看不見的無線電波傳輸，設(shè)備功率越來越大，局部電磁輻射必增強(qiáng);無線信號(hào)穿墻而過，網(wǎng)絡(luò)信息不安全。這些安全隱患，在LiFi中“一掃而光”。光譜比無線電頻譜大10000倍，意味著更大的寬帶和更高的速度，網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施。LiFi技術(shù)本身也有其局限性，若燈光被阻擋，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)將被切斷。目前的一系列關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)品都有研究人員“動(dòng)手做”，還沒有商用的芯片組，要像WiFi那樣走進(jìn)千家萬戶，還有很長的路要走。

下列說法與原文不符的是：

A.LiFi技術(shù)致力于借助燈光傳輸信號(hào)

B.WiFi技術(shù)在信息安全方面存在隱患

C.LiFi完全網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無需任何基礎(chǔ)設(shè)施

D.WiFi目前已經(jīng)得到大規(guī)模的普遍應(yīng)用

【答案】C LiFi完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)置無需任何基礎(chǔ)設(shè)施

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解

【難度系數(shù)】

【作者】宋麗超

【解析】文段明確提出LiFi“網(wǎng)絡(luò)設(shè)置又幾乎不需要任何新的基礎(chǔ)設(shè)施”，而C選項(xiàng)的表達(dá)是“無需任何基礎(chǔ)設(shè)施”，與原文不符。因此，本題答案為C選項(xiàng)。

58、當(dāng)我們再承受某些心理痛苦——比如孤獨(dú)、社會(huì)孤立、自我懷疑、負(fù)面情緒、覺得人生無意義時(shí)，懷舊可以起到應(yīng)對(duì)機(jī)制的作用。這些煩惱使大腦開始篩選自己的記憶庫，總結(jié)出一些有特定敘事特色的片段。我們通過懷舊，讓過去的成功經(jīng)歷和親密的人際關(guān)系重新浮出水面，那些時(shí)候我們的生活有安全感也有秩序。心理學(xué)家解釋道：“你在向自己重申‘我做過很棒的事情’，也希望這句話能預(yù)測未來的發(fā)展。‘雖然我現(xiàn)在不甚確定，但看看我的過去，就知道我是個(gè)可愛的人。我命中注定要成就大事?！?

下列說法與原文不符的是：

A.懷舊會(huì)讓我們逃避現(xiàn)實(shí) B.懷舊是我們前進(jìn)的動(dòng)力

C.懷舊有情感緩沖的作用 D.懷舊能使我們變得樂觀

【答案】A 懷舊會(huì)讓我們逃避現(xiàn)實(shí)

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】細(xì)節(jié)理解

【難度系數(shù)】

【作者】宋麗超

【解析】此題通讀文段不難發(fā)現(xiàn)，作者對(duì)“懷舊”的看法是積極的。而四個(gè)選項(xiàng)中只有A選項(xiàng)“逃避現(xiàn)實(shí)”屬消極傾向，與原文內(nèi)容不符。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

59、①員工一般通過深層扮演和表層扮演這兩種方式來實(shí)現(xiàn)情緒勞動(dòng)

②情緒勞動(dòng)是指員工為了給顧客提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而表達(dá)出組織所需情緒的行為

③此時(shí)員工的情緒體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)的情緒并沒有改變，改變的知識(shí)對(duì)其服務(wù)對(duì)象的情緒表達(dá)

④從本質(zhì)上來說，深層扮演是員工改變自己情緒體驗(yàn)的過程

⑤情緒勞動(dòng)對(duì)組織而言有更多的積極效應(yīng)，對(duì)員工個(gè)人來說則消極影響更多

⑥表層扮演是員工通過掩飾、夸大或抑制等方式來調(diào)整自己的情緒表達(dá)

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是：

A、②③①④⑥⑤ B、②①④⑥③⑤

C、⑤②③①④⑥ D、⑤①④⑥②③

【答案】B

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】語句排序題

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】較易

【作者】張興

【解析】觀察選項(xiàng)，比較②和⑤，②是對(duì)“情緒勞動(dòng)”下定義，作為背景知識(shí)，適合做首句，排除CD，①又一次出現(xiàn)了“情緒勞動(dòng)”，根據(jù)重復(fù)詞語一般關(guān)系較近的技巧，②后面跟①更為合適。代入驗(yàn)證，①從“深層扮演”和“表層扮演”兩個(gè)層次進(jìn)行闡述，而④⑥正好與之對(duì)應(yīng)，故答案為B。

60、紅色文化滲透著對(duì)中國特色社會(huì)主義共同理想的向往、對(duì)民族精神的傳承、對(duì)時(shí)代精神的創(chuàng)造和對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的踐行，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在組成部分。紅色文化資源內(nèi)容生動(dòng)、感染力強(qiáng)，在價(jià)值觀教育方面有極好的說服力。紅色文化資源分布廣泛，易于開發(fā)，具有廣泛的適應(yīng)性和針對(duì)性，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的文化基礎(chǔ)、文化資源和文化素材。挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，大力傳承與弘揚(yáng)紅色文化，。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?

A.構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的全新模式

B.對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義

C.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育中

D.引領(lǐng)國民認(rèn)同并踐行社會(huì)主義和興價(jià)值觀

【答案】B

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】語句銜接

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】較易

【作者】吳超

【解析】材料前面提到了紅色文化的特點(diǎn)及其重要性，作為本段材料的收尾句，最后一句話應(yīng)當(dāng)提出“挖掘紅色文化的內(nèi)在價(jià)值……弘揚(yáng)紅色文化”的重要意義，因此答案為B項(xiàng)。

61、分布與不同地方的語言使用者，在長期的發(fā)展過程中，積累了生產(chǎn)生活的共同或獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)體系都凝聚在語言之中。而各個(gè)語言群體對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)分別在不同的方面達(dá)到了不同的深度，形成了認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)分布，共同構(gòu)成了人類廣播精深的知識(shí)體系。

這段文字意在說明：

A、語言促進(jìn)了各個(gè)群體知識(shí)體系的分化

B、人類群體通過語言將經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)加以發(fā)揚(yáng)和運(yùn)用

C、人類知識(shí)系統(tǒng)通過不同群體以語言的方式保存和建構(gòu)

D、人類各群體的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系在深度和廣度上各不相同

【答案】C

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】意圖判斷

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】較難

【作者】吳超

【解析】材料前兩句話提到人類的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)凝聚在語言之中，轉(zhuǎn)折詞“而”的后面是材料重點(diǎn)，提到人類的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)分布構(gòu)成人類廣博精深的知識(shí)體系。同義替換答案為C。

【信息源】

62、古文明一般形成與中緯度大河沿岸的內(nèi)陸地區(qū)，適宜的氣候，肥沃的土壤條件較適宜與人類活動(dòng)。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這些要素逐漸被弱化，人類活動(dòng)已經(jīng)從內(nèi)陸轉(zhuǎn)向沿海，出現(xiàn)了現(xiàn)代沿海向內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)梯度。對(duì)比古文明與現(xiàn)代沿海文明的環(huán)境差異，其中最核心的是交通和可接近性對(duì)相關(guān)環(huán)境要求的改變。但高速公路和鐵路等路上交通的發(fā)展，又使內(nèi)路地區(qū)發(fā)展迎來新機(jī)遇。

根據(jù)這段文字，可以得出的結(jié)論是：

A、不同時(shí)期文明對(duì)環(huán)境要素的要求不同

B、環(huán)境要素是某一時(shí)期文明形成至關(guān)重要的要素

C、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能改變某一時(shí)期文明對(duì)環(huán)境要素的要求

D、交通能夠在不同時(shí)期給某一區(qū)域的發(fā)展帶來新機(jī)遇

【答案】C

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】意圖判斷

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】中等

【作者】吳超

【解析】材料首先提出優(yōu)越的地理環(huán)境條件是文明產(chǎn)生的必要條件，第二句話的轉(zhuǎn)折后面是重點(diǎn)，提到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，地理環(huán)境因素被弱化，不再是文明產(chǎn)生的必要條件，最后一個(gè)轉(zhuǎn)折“但”后面的“高速公路和鐵路”依然屬于現(xiàn)代科技的范疇，因此材料的主旨信息為科學(xué)技術(shù)影響了文明誕生對(duì)于地理環(huán)境的需求。同義替換答案為C項(xiàng)。

【信息源】

63、上世紀(jì)90年代以來，隨著高技術(shù)的發(fā)展，地震預(yù)測研究開拓了新領(lǐng)域。一些國家應(yīng)用現(xiàn)有衛(wèi)星信息開展各方面研究，并初步顯示出地震活動(dòng)與區(qū)域性和地方性異常相關(guān)聯(lián)。上世紀(jì)后期，一系列全球重大地球科學(xué)計(jì)劃的實(shí)施取得了許多重要進(jìn)展，為人類探索地球，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供了大量科學(xué)資料，并為地震預(yù)測研究提供新的基礎(chǔ)。

對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵?

A、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為地震預(yù)測的發(fā)展帶來了更多可能性

B、目測的地震預(yù)測準(zhǔn)確度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的程度

C、區(qū)域性和地方性異常能較為準(zhǔn)確地預(yù)測地震的發(fā)生

D、目前的地震預(yù)測能力尚處于初級(jí)階段，與社會(huì)需求相距甚遠(yuǎn)

【答案】A

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】主旨概括

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】較易

【作者】吳超

【解析】材料結(jié)構(gòu)為分—分式，前兩句話的背景鋪墊提出高新技術(shù)的發(fā)展為地震預(yù)測的研究開拓了新領(lǐng)域。最后一句話提到“一系列全球性重大地球科學(xué)計(jì)劃……為地震預(yù)測研究提供新的基礎(chǔ)”，共同涉及到的內(nèi)容均是科技的發(fā)展為地震預(yù)測提供了便利，同義替換答案為A項(xiàng)。

【信息源】

64、唐卡是極富藏族文化特色的一種繪畫形式，自吐番王朝興起至今已有1300多年的歷史，是雪域高原的文化瑰寶。它的題材除宗教外，還有歷史和民俗內(nèi)容，故又被稱為了解西裝的“百科全書”。所以，想要了解西藏的歷史，除了正襟危坐地閱讀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)源舭宓氖窌?，你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式—欣賞唐卡，與眾多的古人對(duì)話，想象曾經(jīng)的歷史事件，體味藏族人豐富的精神世界，了解獨(dú)特的藏族民俗，這是一個(gè)讓歷史變得立體可感的過程。

這段文字意在說明:

A、唐卡可以給大家提供一種愜意輕松的了解西藏的方式

B、唐卡中記錄了獨(dú)特的藏族民俗和曾經(jīng)的歷史事件

C、唐卡是了解西藏文化和歷史的“百科全書”式的繪畫形式

D、唐卡是極富藏族文化特色且歷史悠久的一種繪畫形式

【答案】A 唐卡可以給大家提供一種愜意輕松的了解西藏的方式

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】

【考點(diǎn)】意圖判斷

【難度系數(shù)】

【作者】宋麗超

【解析】文段行文脈絡(luò)很清晰，為“分總”結(jié)構(gòu)。文段“所以”后引出重點(diǎn)，重點(diǎn)句中又出現(xiàn)一個(gè)“還”，表遞進(jìn)。故重點(diǎn)鎖定在遞進(jìn)后面，即“你還可以選擇一種愜意和愉悅的方式—欣賞唐卡”。因此，本題答案為A選項(xiàng)。

【糾錯(cuò)】此題最大干擾項(xiàng)為C選項(xiàng)。C選擇重點(diǎn)在“百科全書”，這一詞匯出現(xiàn)在“所以”之前，為常規(guī)因果關(guān)系的原因表達(dá)，非重點(diǎn)。故“所以”后強(qiáng)調(diào)的是唐卡與“略顯呆板的史書閱讀”相比的優(yōu)勢特點(diǎn)，即“愜意愉悅”。

65、近年來，我國中小學(xué)音樂課程在許多地區(qū)還是沒有受到足夠的忠實(shí)，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂教材只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹德立志”，在教授學(xué)生一部音樂作品之前，教材首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，作為音樂教育當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛音樂，在他們的心靈中種下一棵真、善、美的健康種子。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A、音樂教育應(yīng)注重作品的道德教化 B、教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任

C、音樂教育以強(qiáng)調(diào)樹德立志為主旨 D、音樂教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變

【答案】A

【所屬考試模塊】言語理解與表達(dá)

【題型】意圖判斷

【考點(diǎn)】

【難度系數(shù)】中等

【作者】吳超

【解析】材料的主旨句為后面提出的對(duì)策句，即“樹徳立志”，后面給出相應(yīng)的解釋，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的道德思想，然后對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，同義替換A為正確選項(xiàng)。

（責(zé)任編輯：xy）